小学体育与健康3年级 9.篮球 (行进间加速运球练习) 大单元课时教案.docxVIP

小学体育与健康3年级9.篮球(行进间加速运球练习)大单元课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：小学体育与健康3年级9.篮球（行进间加速运球练习）

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习篮球的基本技能——行进间加速运球。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握行进间加速运球的技巧，提高他们的篮球技能和运动能力。同时，通过篮球运动，培养学生们的团队协作精神和积极进取的态度。

核心素养目标

1.运动能力：通过练习行进间加速运球，提高学生的篮球基本技能和运动协调性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强体质，提高自我保护意识。

3.体育品德：在篮球练习中，培养学生遵守规则、公平竞争、团结协作的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.行进间加速运球的正确姿势和动作要领。

2.控制篮球的稳定性和速度。

难点：

1.在加速过程中保持运球的节奏和准确性。

2.在快速移动中保持身体平衡。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生明确行进间加速运球的正确步骤，如：低姿、手腕放松、目视前方等。

2.安排练习时，先从慢速运球开始，逐步提高速度，让学生在逐渐适应的过程中掌握技巧。

3.采用小组合作的形式，让学生互相观察、纠正动作，培养他们的团队协作能力。

4.针对平衡问题，可以设置一些辅助练习，如单脚站立、平衡木等，以提高学生的平衡能力。

5.在练习过程中，教师及时给予反馈，指导学生调整动作，确保他们能够顺利突破难点。

教学资源准备

1.教材：人教版《小学体育与健康》三年级课本，确保每位学生均有。

2.辅助材料：准备篮球教学视频，以及行进间加速运球的分解动作图示。

3.实验器材：篮球若干个，确保数量充足且适合小学生使用。

4.教室布置：将篮球场划分为多个练习区域，每个区域设置标志物以便学生进行行进间加速运球练习。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的篮球游戏作为热身活动，让学生在愉快的氛围中进入学习状态。

-接着，我会向学生介绍本节课的主题——行进间加速运球，并询问他们对于篮球运动的认识。

2.理论讲解

-我会使用人教版《小学体育与健康》课本中的相关内容，向学生讲解行进间加速运球的定义、重要性以及基本技巧。

-通过展示篮球教学视频和分解动作图示，让学生直观地理解行进间加速运球的步骤和要点。

3.动作示范

-我会亲自示范行进间加速运球的正确动作，并强调低姿、手腕放松、目视前方等关键要素。

-在示范过程中，我会让学生跟随我的动作，以确保他们能够准确地模仿和学习。

4.分组练习

-学生会被分成若干小组，每组安排一名组长，负责组织练习和记录组员的表现。

-我会要求学生在小组内进行慢速行进间运球的练习，逐步提高速度，并注意动作的准确性。

-在这个过程中，我会巡回指导，纠正学生的错误动作，并提供个性化的建议。

5.突破难点

-对于难以掌握行进间加速运球的学生，我会单独指导，采用分解练习的方法，帮助他们逐步克服难点。

-我会鼓励学生在练习中互相帮助，通过团队合作来解决问题。

6.实战演练

-学生将进行行进间加速运球的实战演练，我会设置一些障碍物，模拟比赛中的场景，让学生在实际操作中提高技能。

-在实战演练中，我会观察学生的表现，及时给出反馈，指导他们调整动作和策略。

7.总结与反思

-练习结束后，我会组织学生进行总结，让他们分享自己在练习中的体会和收获。

-我会引导学生反思自己在行进间加速运球中的不足之处，并鼓励他们制定改进计划。

8.课堂小结

-我会回顾本节课的重点内容，确保学生对行进间加速运球有了清晰的认识。

-最后，我会布置适量的课后练习，要求学生在家里进行行进间加速运球的练习，并记录自己的进步。

9.课后作业

-我会要求学生撰写一篇关于本节课学习心得的短文，让他们思考篮球运动对自己健康和成长的意义。

-学生还需要在课后练习行进间加速运球，并记录自己的练习情况，以便在下一节课上进行交流和分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课后取得的具体效果：

1.理论知识掌握：学生能够准确描述行进间加速运球的定义、重要性以及基本技巧，理解了该技能在篮球运动中的应用。

2.技术动作熟练：经过反复练习，学生能够熟练地完成行进间加速运球的动作，动作规范，速度和稳定性明显提高。

3.团队协作能力增强：在分组练习和实战演练中，学生学会了相互配合、互相支持，团队协作能力得到了锻炼和提升。

4.自我调整能力提高：学生在练习过程中能够自我发现错误，通过反思和调整，不断改进自己的动作，提高了自我调