《大海》音乐教案.pdfVIP

教学目标：

(一)学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。

(二)能够自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故乡》，并用圆润流畅的歌声

表达热爱大海、热爱家乡的感情。

教学重点、难点：学习歌曲有感情地演唱为重点，节奏XXX.XX|XXX―|；音

准特别是低音的演唱为难点。

教法及措施：听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交

流、讲解分析、总结、实践创编活动。

课型：新授课。(唱歌)

课时：1课时。

教具或器材：收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩

笔、书面材料、板檫等。

板书设计：波浪式书写、提纲式书写。

教学过程：

一、上课礼式组织教学。

二、教学步骤

1、复习旧课同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什么？是哪个族的歌曲？

所欣赏的管弦乐曲是哪一首？其主题音乐旋律是怎样的？谁能哼唱？

2、导入新课同学们你们见过大海吗？会唱有关大海的歌吗？

(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌

曲――《大海啊，故乡》。

3、新课

（1）简介歌曲《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于

1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍

炙人口的抒情歌曲。1=F?中速、深情地，王立平词曲，杨传纬英文译配。（师讲

解分析）

王立平（1941――）作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾

参加大型纪录片《周总理永垂不朽》作曲，给人留下深刻印象。主要作品还有：

《潜海姑娘》、《鸽子》，电视片音乐《哈尔滨的夏天》，电视连续剧《红楼梦》

音乐，电影音乐《戴手铐的旅客》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。他的作品题

材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格

和个人特色。

（3）听录音学生听录音一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。

（4）提问此歌表达了怎样的思想感情？

（5）朗读歌词学生齐朗读歌词一遍，带感情朗读，边读边思考所提出的问题。

（6）生发言学生2―3人回答。

（7）师总结此歌借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母

亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。

（8）复听再放录音，让学生听，熟悉旋律。

（9）随琴模唱师弹此歌的旋律学生从开头到大海前用“m”做哼鸣练习，从大

海到结束用“啊”模唱，并体会其情绪的变化，模唱两遍。

（10）填唱歌词学生试唱歌词一遍。

（11）难点解决纠正错误解决难点，突出强调，范唱对比（音准、节奏、演

唱方法）。

（12）完整唱学生完整唱一遍。

（13）艺术处理

a、共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低

吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满，有起伏感。重复的后两个乐句感情饱

满、情绪激动、有种呼唤的感觉。

b、在三拍子的基础上突出附点节奏的起伏变化。

c、保持中速，循环用气，声音圆润、连贯。（可让学生先说自己的处理意见，

后老师再讲解）

（14）分组比赛男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作

评价。（可让学生互评）

（15）视谱练习先学词后学谱，学生先试唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生

随琴唱。

（16）创编活动

a、列举有关大海的歌曲与乐曲并试着唱几句。（学生自由发言，培养学生的

能力）

b、放《大海啊，故乡》的伴奏音乐，学生朗诵有关海的诗词、散文等文学作

品的片段。

c、任选一种音响，为《大海啊，故乡》编配乐曲开头或结尾。

1、以人声2、以乐器3、以自制音响4、以电子琴5、以电子合成器或音乐电

脑多媒体。

(17)教师总结

举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、

《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带

海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》带海的

文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、

《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。

（18）试唱英文学生先朗读英文歌词，后试唱歌曲《大海啊，故乡》（英文

版）（先尝试一下，此内