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校园内的种不文明现象，

整改措施

篇一：校园不文明现象的原因和解决方法

大学校园“不文明现象”产生的原因：

第一,社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。目前

我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，

整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济

利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相

对于处于生理心理还不完全成熟的大学生来说，在思想观

念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点，校园已不是一

片净土，诸如金钱观念、价值观念、人生观念越来越社会化、

市场化。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中

不文明行为在学校中模仿。外部环境对大学生的负面影响主

要表现在两个方面：一是社会氛围的影响。由于大学生还处

于心理不成熟期,社会上许多消极、落后现象反映到校园,

往往使部分大学生丧失其原有的生活立场,接受社会上不文

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明的语言、行为及生活方式,造成了大学生不文明现象。而

大众传媒中某些不健康节目的误导,又使大学生不文明行为

得以蔓延。调查中我们了解到,有部分大学生把影视作品中

主人公的不文明行为如说脏话、打斗视为有个性的表现,视

为“时尚”。二是同龄群体的影响,同龄群体由于年龄、兴

趣、爱好等方面的接近,互相攀比模仿，使部分不文明观念、

行为更易在高校互相渗透和影响,这是导致某些不文明现象

在校园内流行的重要因素。

第二，大学生不文明现象往往是大学生忽视自身思想道德

修养所致。社会上功利诱惑的增多，增强使一些大学生在思

想上急功近利。大学被当作了实现功利的敲门砖。他们认为

来到学校只是为了接受专业知识，其他一概不重要。所以他

们不关心“我的大学”怎样，不在乎

我的同学怎样，只在意是否能实现自身利益的最大化。大

学生忽视自身思想道德修养,便容易丧失文明的判断能力,

以丑为美,以耻为荣,从而在思想上解除了抵御社会不良风

气侵袭的防线。我们认为大学生中出现这些不文明现象也与

大学生注重个人私利有关，这不仅存在于学生中，社会上也

不乏这种现象。

第三,家庭教育的影响。父母是孩子的第一任教师。现在

大多数家庭都是独生子女,父母将孩子视为“掌上明珠”,从小

娇生惯养,无形中使孩子产生以自我为中心的错误思想,不懂

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得尊重他人、关心他人,不能吃苦,缺乏合作意识。也有部分

家长自身文明素质低使孩子的文明教育失去了根基。除此之

外,应试教育使得父母过于关注孩子的学习成绩及以后的升

学和就业,忽略甚至放弃了文明素质教育。

第四，学校教育的疏忽。许多大学生对文明与不文明的性

更为认识不清，认识不到自身行为构成不文明，造成无意识

的不文明。这和长期以来,从中学到大学的教育,只重视智育,

忽视道德教育,放松对大、中学生行为规范训练有关。例如：

中学片面追求升学率,忽视了文明养成教育,使本应在中小

学就养成的文明行为习惯未形成,造成教育断层。再比如说

大学阶段,思想道德教育的内容往往围绕培养正确人生观、价

值观这一核心任务开展,直接将教育基点放在大学生的理想

信念教育和人生观、价值观的塑造上,而忽视了对学生实际行

为的关注。

第五，学生自身所受过的文明教育有所差别。高中与大

学的教

育是两种完全不同，甚至使处于两种极端的体制。高中实

行的是严格的管制，尤其是它是人生一个重要的转折阶段，

学生为一的任务就是“全心全意”学习。高中生的行为总是

有章程可循。但他们合格的行为只是监管的产物，并未内

化为自身的认识，文明礼貌只是一种被迫的要求，他们心

中没有形成文明理念，对道德的认识自然也达不到一定的

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高度。一步入大学，立马脱离了监管阶段，没有了完善的

文明约束体制，学生的自控能力差开始暴露出来，对那些

未内化入心的行为的薄弱意识开始失落。面对大学的多元

化，一些学生开始摇摆不定，被卷入各式各样的风潮中。

第六，学校教育管理的缺位。缺乏监督。现行的学校教育缺

少对大学生不文明现象的监督，对部分学生的违纪行为采取

姑息态度,奖惩不明,从一定程度上纵容、助长了不文明行

为习惯的滋生、蔓延。学生不文明行为的产生原因有多方面，

从教育和管理者的角度来看我们的教