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优秀教案的评比活动总结

教案评比活动总结一

优秀教案评比活动总结为了贯彻新课改的教学理念，提高我校教师适应新课改，驾驭教材的力量，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能手。

活动期间，大家踊跃参与，共评出优秀教学案例10篇，王寿娟教师的《可以表演的应用题》，以独特的设计思路和不同于他人的语言组织力量，得到了领导与各位教师的认可，获得了一等奖。对本次活动从突出的特色到存在的问题及今后的盼望总结如下：

(一)内容难易适中，适合中学生年龄特点不管是主题教学还是案例分析，教师的内容选择都表达奇妙精彩之特点，表达教师的训练才智和有心的训练。

很多活动都是于无意中取有意，产生灵感火花，顺应中学生的心理需求和成长规律，符合年龄特点和认知水平，正确合理且具有肯定挑战性，有利于学生的有效学习进展。

(二)策略敏捷得当，拓展学生学问层次从案例来看，活动组织有序，重点突出，教学环节的设臵科学合理，手段和方法得当，有肯定的创意和创新性，有利于学生的主动学习。

教师合理引导学生操作、合作沟通、自主建构，留意培育问题意识和创新精神，课堂教学效率高，表达乐观有效的师生互动。

(三)效果显着有效，奇妙运用各种资源教师充分发挥主动性意识，深挖训练素材，恰当运用发挥各种生成性资源和外乡特色，用最小投入猎取收益，从而促进师生共同成长提升，表达较强的训练艺术和训练才智，效果特别到位。

(四)教师深俱潜力，素养提升根底厚实从本次评比活动看出，教师的素养和力量值得确定。

教师队伍有活力，思维活泼不拘束，对于一些创新的做法勇于尝试实践，为我们教师全面提升进展供应了坚实根底。

教案评比活动总结二

我校开展新课程优秀教学设计评比，教学设计均表达了新课程的根本理念。

这说明近几年来我组教师队伍训练科研力量得到长足进展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢送。在此我从教材内容及学情分析教学目标设计、教学过程设计等方面对此次活动进展总结。

1.教材内容及学情

能精确说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材、所属模块的地位和作用。

正确分析学生已有的学习根底，说明存在的学习问题及学习需求。

2.教学目标设计

教学目标设计是教学设计的起点，也是进展教学过程设计的依据。

只有具有明确的教学目标，才可能设计出适宜的教学过程，也才能使教学实践活动更为有效。

在评阅过程中我们发觉，对于学问目标，大家设计时根本上能做到得心应手，对于学问的各个层次(如知道、了解、理解、把握等)把握得也非常恰当。

但对于过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，有的感觉较为空洞，与教学内容联系不够严密。

事实上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。对于学问目标，由于课程标准有明确的规定，因此在设计时也比拟简单确定。而过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的落实则与教师们所采纳的教学过程有很大关系。因此，在进展教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再依据对教学过程的分析对目标进展修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。

3、教学重难点确立与分析比拟到位

4、教学过程设计合理

教学过程设计是教学设计的核心，也是各位教师考虑的重点。

在评阅过程中，我们发觉大多数教师在此局部的设计均表达出肯定的新意，五学模式在教学设计中得到了运用，有些教师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分表达了教师们的制造力量。