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西师大版数学五年级上册五年级上册小数乘小数说课稿

《小数乘小数》说课稿

今天我说课的内容是,小学西师版义务教材五年级上册,第一单元

“小数乘小数”的第一课时，我的说课包括以下五个方面：

一、说教材

小数乘以小数的原有基础是整数乘整数、小数乘整数。它为小数

除法、小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习奠定基础，占

据着重要的地位。

小数乘小数是五年级上册第一单元小数乘法的难点和关键，一共

有五个例题，涉及三个知识点，一确定积小数点位置；二积位数不够

时添“0”补足；三小数连乘的探究。第一课时是根据整数乘法算出积

后来确定积的小数点位置，不涉及积位数不够时用0来补足的知识。

本课时的关键在于理解算理，归纳算法。

根据以上的分析及新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结

构，对整数乘法算理的掌握，能对小数乘整数积小数点的定位，制定

以下的教学目标：

知识与能力：共同探讨，理解并掌握小数乘小数的算理及算法；

过程与方法：在探索过程中，培养学生观察、比较、归纳与概括

的能力和用数学语言进行表述交流的能力，渗透转化思想；

情感态度与价值观：学生体验学习过程是一个不断遇到问题、解

决问题的过程，感受数学与生活的联系。

教学重点：共同探究小数乘小数的算理和算法。

教学难点：掌握积的小数点的定位方法。

教学关键：教师引导下，学生主动探索，掌握积的小数点定位方

法。

教学准备：PPT

二、说教学法

1、启发式教学。以学生为主体创设条件，培养学生学习兴趣，发

展学生自主学习能力和思维能力。

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2、探究式学习。学生独立思考，以小组讨论，同桌合作交流等多

种形式运用,促进学生知识的内化，巩固本节课的重点难点问题,提高计

算技能。

三.说流程

数学课堂注重的是学生思维的持续发展,为此,结合学生实际和新课

程标准对计算教学的要求,我设计了以下5个环节：创设情境，引入新

课（预设时间——5分钟）；探索方法，解决问题（预设时间——15

分钟）；灵活运用，巩固知识（预设时间——10分钟）；课后小结，

回顾点题（预设时间——3分钟）；自由思考，思维延展（预设

时间——2分钟）；机动时间：5分钟

（一）创设情境，引入新课

1、复习巩固。

231×2=462

23.1×2=46.2

2.31×2=4.62

0.231×2=0.462

学生总结：一个因数不变，另一个因数扩大或者缩小10倍、100

倍、1000倍······积也跟着扩大或者缩小相同的倍数。

设计意图：通过知识的回顾，为后面的学习起一定的引导作用。

2、创设情境，引入新课

出示情景图，学生观察，收集信息，列式并观察所列的算式和我

们前面所学习的小数乘法有什么不同？学生交流反馈。老师总结，引

入本节课的教学内容：小数乘小数一设计意图：数学来源于生活,通过

对熟悉的黑板（长方形）面积的计算,既复习了旧知,又自然的引出了本

课要探索的内。同时,赋予了计算一定的生活意义与实际意义,使学生感

悟到数学与生活的密切联系，初步达