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常规养成评价机制教研培训

参加人员：刘校长，语文一组全体人员

时间：2016年9月19日

良好的评价机制对班级管理起着至关重要的导向与促进作用。通过建

立一整套比较科学、全面的评价标准体系和评价方法，促进学生全面和谐

发展，本学期经过两次的评价机制教研培训以及老师们多次精心制定、修

改、完善，现对这一套评价体系进行以下梳理。

一、习惯养成儿歌口令

（一）进校

背好书包进学校，服装整洁领巾飘。

见了老师有礼貌，清晨问早午问好。

同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。

（二）课前

1.铃声打响进课堂，安静坐下不乱讲。同桌桌椅要摆正，书包拉链要拉上。

书本笔，左上角，小脚丫，不乱晃。身坐直，手放平，注意听，准备好。

（三）课堂

1.一二三四，坐好姿势。五六七八，闭上嘴巴。

2.小眼睛，看老师；小耳朵，认真听；

3.课堂上，认真听，不乱动，不乱说。要发言，先举手，站起来，大声讲。

（四）课后

1.下课后，先整理，下节书本摆上去。

小板凳，推进去，同桌桌椅要整齐。

去厕所，莫忘记，文明安全是第一。

2.桌椅摆放好，下节课备好，快快去厕所，不要推挤跑。

（五）路队

1.站路队，快静齐，走起路来真神气。

挺胸抬头甩开臂，平平安安回家去。

（六）做操

做操站队快静齐，动作到位要用力。

做好眼操保视力，穴位准确不忘记。

两操坚持志不移，努力达标练身体。

（七）集合

集合活动要守纪，队伍排列快静齐，

不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。

鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。

二、各班级评价机制成果梳理

（一）一（1）班班级评价机制

一、小羚羊班学生个人评价办法有：

1.课堂表现优秀奖励小贴纸；

2.课堂书写姿势正确，握笔姿势正确，书写美观，书面整洁奖励小贴

纸；

3.路队守纪、诵读优秀，奖励小贴纸；

4.眼保健操，课间操表现优秀奖励小贴纸；

（每类小贴纸满十个可兑换相应的表扬信一张。）

5.早读或课堂担任小老师，获得同学们认可，奖励“吴老师印章”，

五枚小老师印章可换一张小老师表扬信。

6.作业书写：四线本、注音本、练习册中十个“维尼小熊印章”换一

张作业优秀表扬信。

练习册中十个换一张书写优秀表扬信。

四线本、注音本中十个“优”换一张书写优秀表扬信。

未按时交作业、未按时完成作业、作业本严重损坏或脏乱需在后墙

“作业统计表中打X”并扣除一枚“维尼小熊印章”。

7.好习惯评价卡：

利用每周一晨会课时间，由学生自己提前数清上一周所获得的大拇

指个数，有几个就在括号里填数字几，下个周晨会继续统计，写在上周统

计的数字后面（例：5+6+4），月末结算每个学生的大拇指个数。有多少

个大拇指在“领头羊”积多少分。每月评选积分最多的同学评为“好习惯

之星”，把个人照片贴在后墙相应位置，并颁发“好习惯小明星表扬信”。

8.阅读存折：

利用每周一晨会课时间收取，由老师评出书写优秀，内容完善，读

书多的同学，并在阅读存折上印“大拇指”和“爱读书”印章，五个双印

章换一张“爱阅读小明星表扬信”。

二、小羚羊班学生小组评价：

1、课堂中小组评价：

班级共分为8个大组，课堂中采用累计磁铁加分的形式，按小组表现

予以奖励，表现优秀奖励一枚，表现不好扣除一枚，一天内小吸铁获得最

多的小组，组内每人可获得一个太棒了小贴纸。每周清算一次评出周明星

小组，组员佩戴明星小组小勋章。

2、卫生评价：

每天放学之前，由各组的志愿者帮助老师检查同学的桌椅摆放整齐、

地面干净、书包拉链拉上。

各方面的卫生（地面、桌屉、储物柜、个人卫生）情况，登记在班级

卫生情况表格里，每天全部做到的得1个小红旗贴纸，小贴纸满十个可兑

换相应的表扬信一张。

每类小贴纸满十个可兑换相应的表扬信一张。五张表扬信可登上周

星光大道榜，四次上周星光大道榜后可登上月星光大道榜，期末按登榜情

况颁发奖状。

（二）一（2）班班级评价机制：

总评价：

本班评价手段分为小贴纸、表扬信、小印章、勋章以及奖状，逐个升

级。10个小贴纸兑换一张小雏菊班级专用表扬信，每得两张表扬信可在

班级总评价