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第12课盛装跳舞Scratch少儿编程教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“盛装跳舞”，通过Scratch少儿编程软件，让学生设计一个角色穿上盛装并实现跳舞的动作。教学内容包括角色的选择、服装设计、动画制作以及音乐添加等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在之前课程中已学习的Scratch基本操作、角色选择、造型切换、坐标定位等知识，进一步引导学生运用这些技能进行创意设计。教材章节为《Scratch少儿编程入门》第5章第2节“角色造型与动画制作”。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，通过使用Scratch软件，提升学生对计算机编程的兴趣和认知，锻炼其利用信息技术解决问题的能力。

2.激发学生的创新思维和想象力，在设计角色盛装和舞蹈动作时，鼓励学生发挥个性，创造独特的作品。

3.增强学生的逻辑思维和序列思维，通过编写程序代码，让学生理解指令的顺序和逻辑对程序执行的影响。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.角色造型的设计技巧。

2.动画制作与音效同步。

3.Scratch编程逻辑的运用。

难点：

1.角色动作的流畅性。

2.音乐节奏与舞蹈动作的协调。

解决办法：

1.对于角色造型设计，提供一系列素材库供学生参考，并示范如何组合不同的元素创建独特造型。

2.通过分步教学，先让学生掌握单个动作的制作，再引导其将这些动作串联起来，形成完整的舞蹈。

3.使用计时器或音乐节奏感应模块，帮助学生同步音乐与舞蹈动作。

4.对于动作流畅性的问题，通过讲解帧数和过渡效果的概念，让学生理解动画制作的原理，并实践调整帧数以达到流畅效果。

5.对于音乐节奏与舞蹈动作的协调，通过示范和练习，让学生体会节奏感，并在实践中不断调整和完善。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

2.软件资源：Scratch少儿编程软件。

3.课程平台：校园内网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、角色素材库、音乐素材库。

5.教学手段：现场演示、分组合作、互动问答、课堂练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的角色舞蹈视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提出问题：同学们，你们想不想自己设计一个角色，让它穿上盛装跳舞呢？

3.引导讨论：请大家分享一下自己最喜欢的舞蹈和服装风格，为接下来的设计环节做准备。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生掌握角色造型设计、动画制作和音乐同步的基本技巧。

2.讲解角色造型设计：展示如何使用Scratch素材库选择或创建角色造型，并示范如何添加服装和饰品。

-用时5分钟

3.讲解动画制作：演示如何使用Scratch的“造型切换”和“坐标移动”积木来制作舞蹈动作。

-用时5分钟

4.讲解音乐同步：展示如何添加背景音乐，并调整动作与音乐节奏的同步。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分为小组，每组设计一个角色造型，并制作一个简单的舞蹈动作。

-用时5分钟

2.小组展示：每组展示自己的作品，并接受其他小组的反馈和建议。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.互动讨论：教师引导学生讨论如何改进舞蹈动作的流畅性和创意性。

-用时5分钟

2.解决问题：针对学生在练习中遇到的问题，教师提供解决方案和策略。

-用时5分钟

五、课堂小结（用时5分钟）

1.总结所学：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.能力拓展：鼓励学生在课后尝试更复杂的舞蹈设计和音乐同步，提升创新能力。

3.作业布置：让学生回家后尝试制作一个完整的盛装舞蹈作品，并准备下节课分享。

六、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生：本节课你学到了什么？在设计过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答：让学生分享自己的学习体验和解决问题的方法。

整个教学过程设计注重学生的参与和实践，通过互动讨论和练习，帮助学生理解和掌握编程技能，同时培养他们的创新思维和逻辑思维能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了Scratch编程软件的基本操作，能够独立设计角色造型，通过本节课的学习，学生能够熟练使用Scratch素材库中的元素，结合自己的创意，设计出具有个性的角色盛装。

2.理解了动画制作的基本原理，能够制作简单的舞蹈动作。学生通过学习“造型切换”和“坐标移动”积木的使用，成功制作出至少一个舞蹈动作，并在课堂练习中展示了自己的作品。

3.实现了音乐与舞蹈动作的同步，学生在添加背景音乐后，能够调整动作的时间线，确保动作与音乐节奏相匹配，提升了作