第三节 月球与月相 教学设计 (2).docx

第三节月球与月相教学设计(2)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解月球与月相的形成原理，培养学生观察自然现象的兴趣和科学探究能力。结合七年级学生的认知水平和教材内容，通过生动的实例和互动活动，使学生掌握月相的变化规律，理解月球的运行轨迹及其与地球的关系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对宇宙探索的兴趣，发展学生的空间想象能力和逻辑推理能力；通过观察月相变化，提升学生的信息收集、处理与分析能力；加强学生对科学现象的好奇心，激发学生主动探索未知世界的内在动力，以及培养学生运用科学方法解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的自然科学基础，能够理解简单的物理现象和地理知识。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但尚需加强逻辑推理和科学探究的能力。

在素质方面，学生好奇心较强，对宇宙和天文现象充满兴趣，但可能缺乏持续深入探究的习惯。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。这些因素对课程学习的影响体现在：学生对于月球和月相的概念有初步了解，但对其形成原理和变化规律的理解尚浅。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神，同时帮助他们形成主动学习和合作学习的良好习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统地介绍月球与月相的基础知识；利用讨论法引导学生探讨月相变化的原因；通过实验法让学生观察月相模型，增强直观感受。

2.教学手段：运用多媒体设备展示月相变化的动态图像，增强视觉效果；使用教学软件模拟月球的运行轨迹，帮助学生理解月相的形成；利用网络资源提供拓展阅读材料，丰富学生的知识储备。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用一段关于月球的神秘图片或视频，引发学生兴趣。

-提问：“你们对月球了解多少？”让学生分享已有的知识。

-提出问题：“月球上有什么？”“我们为什么能看到不同的月相？”

-引导学生思考月球与地球的关系，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍月球的基本信息，包括月球的直径、距离、表面特征等。

-使用动画或PPT展示月球的运行轨道和月相变化过程。

-讲解月相的定义、分类及其形成原理。

-通过图示和实例解释月相变化与月球、地球、太阳的相对位置关系。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生观察月相模型或图片，识别不同的月相。

-分组讨论：每组选择一个月相，描述其形成过程和观察到的特点。

-教师选取几组进行汇报，并对学生的描述进行点评和补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-设计一个“月相猜猜看”游戏，学生根据教师描述的月相特征猜测是哪个月相。

-学生上台操作月相模型，模拟月相变化，其他学生观察并描述变化过程。

-教师提问，学生回答，检查学生对月相变化的理解程度。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调月相变化的原因和观察方法。

-提问：“我们如何通过月相了解月球和地球的关系？”

-鼓励学生在课后观察月亮，记录月相变化，下节课分享观察结果。

在教学过程中，注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题，通过实践活动加深对知识的理解和记忆。创新性地使用游戏和模型，增加教学的趣味性和互动性，帮助学生建立空间概念，发展科学思维能力。

学生学习效果

-学生能够准确描述月球的基本信息，如直径、距离地球的距离等。

-学生理解了月相的定义和分类，能够识别不同的月相并描述其特征。

-学生掌握了月相变化的原因，明白了月球、地球、太阳之间的相对位置关系对月相的影响。

-学生能够运用所学知识，通过观察月亮，记录月相变化，并在班级内分享观察结果。

-学生在模拟月相变化的活动中，提高了空间想象能力和逻辑推理能力。

-学生通过参与课堂讨论和游戏，增强了团队合作意识和沟通能力。

-学生在巩固练习中，能够独立或协作完成月相的识别和描述任务，显示出对新知识的理解和掌握。

-学生表现出对宇宙探索的兴趣，愿意在课后进行进一步的阅读和探究。

-学生在学习过程中，逐渐养成了主动学习和合作学习的习惯，能够在教师的引导下自主探究问题。

-学生通过本节课的学习，提升了科学素养，能够在日常生活中发现和探讨科学现象。

板书设计

①月球基本特征

-直径：约为地球的四分之一

-距离：约384,400公里

-表面：布满陨石坑

②月相定义及分类

-定义：月亮在绕地球运行时，太阳光照在月球表面的不同部分所形成的各种形态

-分类：新月、上弦月、满月、下弦月

③月相变化原因

-月球绕地球运行

-太阳光照在月球表