第4章 第30课时 因式分解2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）.docx

第4章第30课时因式分解2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

“第4章第30课时因式分解2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）”主要围绕因式分解这一重要数学概念进行教学。因式分解是代数中的一个基础内容，它将多项式表达为几个整式的乘积形式。本节课的教学内容与北师大版八年级下册数学教材第四章相关，旨在使学生掌握因式分解的基本方法，理解其原理，并能运用到解决实际问题中。通过本课时的学习，学生应能够熟练运用提取公因式法、公式法等方法进行因式分解，为后续学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了整式的加减运算、乘法公式等基础知识，能够进行简单的多项式运算，并对代数表达式有一定的理解。

2.学生对数学学科的兴趣各不相同，有的学生喜欢探索数学问题，有的则可能对数学感到困难。学生的能力层次不一，逻辑思维能力较强的学生对因式分解的理解和掌握较快，而逻辑思维能力较弱的学生可能需要更多的练习和指导。学习风格方面，有的学生偏好通过实践操作学习，有的则偏好理论学习。

3.学生在学习因式分解时可能遇到的困难和挑战包括：对因式分解概念的理解不够深入，难以识别和提取公因式，对于复杂的因式分解问题缺乏解题策略，以及在实际应用中难以将因式分解与实际问题联系起来。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过直观的例子引导学生发现因式分解的规律，并在讨论中深化理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过解决实际问题来应用因式分解，如分组进行数学游戏竞赛，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体课件展示因式分解的过程，通过动画和图形辅助讲解，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆因式分解的方法。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示日常生活中涉及到因式分解的实际例子，如物品打包问题，让学生直观感受因式分解在生活中的应用。

-提出问题：询问学生如何将多项式简化为乘积形式，引导学生思考因式分解的意义。

-激发兴趣：鼓励学生分享他们对因式分解的初步理解和疑问，营造积极的课堂氛围。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：详细讲解因式分解的定义、意义和基本方法，如提取公因式法、公式法等。

-示例分析：通过具体的例题，演示如何运用因式分解方法解决问题，强调解题步骤和关键点。

-方法归纳：总结因式分解的常用技巧和策略，帮助学生形成系统的解题思路。

3.巩固练习（10分钟）

-练习安排：布置几个不同难度的练习题，让学生独立完成，以巩固对因式分解的理解。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解题过程，互相交流思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-点评反馈：挑选几份学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进的建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与因式分解相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-互动讨论：针对某一复杂问题，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思维碰撞。

-角色扮演：让学生扮演教师的角色，尝试讲解因式分解的方法，提高学生的表达能力和理解深度。

5.拓展提升（5分钟）

-创新应用：提出一个与实际生活紧密相关的因式分解问题，让学生尝试解决，培养学生的应用能力。

-核心素养拓展：强调因式分解在数学思维中的重要性，引导学生体会数学抽象和逻辑推理的乐趣。

6.总结反馈（5分钟）

-总结要点：回顾本节课的主要内容，强化学生对因式分解的理解。

-反馈作业：布置相关的课后作业，让学生在课后继续练习和巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动和学生的主体地位，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题能力和核心素养。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《初中数学奥林匹克竞赛辅导：代数篇》中关于因式分解的深入探讨，包括高阶因式分解技巧和应用案例。

-《数学杂志》中有关因式分解在解决实际问题中的作用的专题文章，如物理学中的能量分解、化学反应中的物质分解等。

-《数学思想与方法》一书中对因式分解的数学思想及其在数学发展史中的地位的介绍。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生回顾教材中因式分解的相关章节，尝试总结出因式分解的基本步骤和关键点，形成自己的笔记。

-让学生寻找生活中的因式分解实例，如购物时物品的打包方式、建筑中的材料切割等，并尝试用数学语言描述这些现象。

-布置一些具有挑战性的因式分解题目，如多项式的因式分解、含有参数的因式分解等，让学生在课后尝试解决，并讨论解题过程中的困难和突破点。

-引导学生探究因式分解在