鲁教版初中化学九年级下册9.2金属的化学性质第一课时教案（表格型）.docx

鲁教版初中化学九年级下册9.2金属的化学性质第一课时教案（表格型）

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课程基本信息

1.课程名称：鲁教版初中化学九年级下册9.2金属的化学性质

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察金属与氧气、酸等反应的现象，培养实验操作能力和观察能力，激发探究金属化学性质的兴趣。

2.实践意识与问题解决：学会运用化学知识解释生活中的金属腐蚀现象，提高解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，遵守实验操作规程，关注化学知识在环境保护和资源利用中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①金属与氧气反应的化学性质及反应方程式的书写。

②金属与酸反应的条件和产物，以及金属活动性顺序的应用。

2.教学难点

①理解金属活动性顺序的概念，并能运用该顺序解释金属的反应活性。

②掌握金属与氧气、酸反应的实验操作步骤和注意事项，确保实验安全有效地进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版初中化学九年级下册教材。

2.辅助材料：准备金属与氧气、酸反应的图片、图表以及相关视频资料。

3.实验器材：准备金属样品、氧气、稀盐酸、试管、酒精灯、镊子等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作台摆放整齐，讨论区便于学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同金属在日常生活中的应用，提问：“你们知道这些金属有什么共同点和不同点吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的金属的物理性质，如密度、颜色、导电性等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解金属的化学性质，包括金属与氧气、金属与酸的反应。

-举例说明：以铁与氧气反应生成铁锈为例，解释金属氧化反应的过程。

-互动探究：分组进行金属与酸反应的实验，观察不同金属的反应现象，引导学生记录并讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：根据实验观察结果，让学生尝试书写金属与酸反应的化学方程式。

-教师指导：在学生书写方程式时，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：讨论金属活动性顺序的概念，并尝试根据实验结果排序。

-教师指导：引导学生理解金属活动性顺序的意义，并解释其在实际应用中的重要性。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：让学生用自己的话总结本节课学习的金属化学性质。

-教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调重点和难点，并鼓励学生在日常生活中发现和探究化学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的练习题，要求学生在课后完成。

7.课堂结束语（约5分钟）

-强调化学知识在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中保持好奇心和探究精神。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生应当能够：

1.理解并掌握金属的化学性质，包括金属与氧气、金属与酸的反应。

2.能够正确书写金属与氧气、金属与酸反应的化学方程式。

3.通过实验观察，识别不同金属的反应活性，理解金属活动性顺序的概念。

4.运用所学知识，解释生活中的金属腐蚀现象，如铁器生锈的原因。

5.培养实验操作能力，通过分组实验，提高团队合作和沟通能力。

6.增强科学探究意识，对金属的化学性质保持好奇心，能够主动提出问题并寻找答案。

7.理解化学知识在环境保护和资源利用中的作用，形成可持续发展的观念。

8.通过课堂讨论和作业练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

9.在教师的指导下，能够独立完成金属化学性质的实验报告，总结实验过程和结果。

10.形成积极的学习态度，对化学学科产生兴趣，为后续深入学习打下坚实的基础。

作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：完成教材课后练习第9.2节的相关题目，包括选择题、填空题和计算题，以检验学生对金属化学性质的理解和应用能力。

2.实验报告：根据课堂上进行的金属与酸反应实验，撰写实验报告，报告应包括实验目的、实验材料、实验步骤、观察结果和实验结论。

3.思考题：设计一道关于金属活动性顺序应用的思考题，要求学生结合生活实际，提出问题并尝试解答。

4.课外阅读：鼓励学生阅读教材外的相关资料，了解金属在工业和日常生活中的应用，以及金属资源的保护。

作业反馈：

1.书面作业批改：教师将对学生的书面作业进行仔细批改，对于错误较多的题目，将进行集中讲解，帮助学生理解并掌握正确答案。

2.实验报告点评：教师将逐个审阅学生的实验报告，针对报告中的亮点和不足进行点评，指出实验操作和结果分析中的注意事项，并提供改