《归园田居（其一）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《归园田居（其一）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《归园田居（其一）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解《归园田居（其一）》这首诗的文学价值与作者陶渊明的思想情感。通过分析诗歌的语言特色、意象运用以及诗人的人生观，提升学生对古典诗词的鉴赏能力，培养其审美情趣和文学素养。结合高中生的认知水平，本教学设计将引导学生掌握必要的文学鉴赏方法，同时注重培养学生的思辨能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，通过解读《归园田居（其一）》的诗意和语境，提高学生的文本理解和表达能力；思维发展与提升，引导学生分析诗歌中的意象和情感，培养批判性思维和创造性思维；审美鉴赏与创造，让学生感受古典诗词的美学特质，提升审美鉴赏能力；文化传承与理解，使学生了解陶渊明及其诗歌在中国文学史上的地位，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过一些古典诗词，对诗歌的基本格式、韵律、意象有了一定的了解。此外，学生也接触过一些陶渊明的作品，对作者的风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对文学作品的兴趣较为浓厚，喜欢探索作品中蕴含的深层意义。他们在分析文本、理解情感方面具备一定能力，善于通过讨论和合作学习。学生的个体学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《归园田居（其一）》中的深层含义和作者情感时可能会遇到困难，特别是对古文词汇和文学典故的理解。此外，分析诗歌中的意象和象征手法可能需要较高的审美能力，对学生来说是个挑战。同时，如何将所学知识应用到实际创作和生活中，也是学生需要克服的难题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解《归园田居（其一）》的创作背景和诗歌鉴赏方法，为学生提供必要的文学知识。

2.讨论法，引导学生分组讨论诗歌中的意象和情感，激发学生的思考和分析能力。

3.情境教学法，通过模拟古代田园生活场景，让学生身临其境地感受诗歌意境。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示陶渊明的画像和古代田园风光图片，增强学生对诗歌情境的直观感受。

2.利用教学软件辅助分析诗歌的韵律和结构，提高学生的学习效率。

3.运用互联网资源，提供不同学者对《归园田居（其一）》的解读视频，丰富学习资源。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段宁静的田园风光视频，让学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂。

2.提出问题：请学生描述自己心中的理想居住环境，引出陶渊明的《归园田居（其一）》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解背景：介绍陶渊明的生平及其创作《归园田居（其一）》的背景。

2.分析诗歌：逐句讲解诗歌内容，重点分析意象、情感及诗歌结构。

3.情境体验：让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗中的田园生活，感受诗人的情感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论诗歌中的意象、情感及诗歌结构，分享自己的理解。

2.代表发言：每组选派一名代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-诗中的哪些意象让你印象深刻？为什么？

-你认为诗人在诗中表达了怎样的情感？

2.互动：教师针对学生的回答进行点评和引导，鼓励学生发表自己的看法。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创作练习：请学生以“归园田居”为主题，创作一首现代诗或散文。

2.分享交流：学生自愿分享自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和人生哲理。

2.反思：请学生谈谈本节课的收获和感悟，教师给予评价和指导。

七、作业布置（用时5分钟）

1.请学生课后阅读《归园田居》系列诗歌，选择一首进行鉴赏分析。

2.要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于《归园田居（其一）》的读后感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-陶渊明其他诗歌作品，如《饮酒》、《桃花源记》等，以及其生平事迹介绍。

-同时期其他文人的作品，如谢灵运、鲍照等人的山水田园诗。

-《归园田居》系列诗歌的其他篇章，如《归园田居·其二》、《归园田居·其三》等。

-与陶渊明及其作品相关的历史背景资料，如东晋时期的社会环境、文人生活状态等。

-古代诗词鉴赏方法的相关书籍和文章，如《诗词鉴赏入门》、《古典诗词美学》等。

-有关田园生活的诗词，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄