全国高中青年数学教师优质课大赛一等奖《正弦定理》获奖课件 .pdfVIP

全国高中青年数学教师优质课评比

正弦定理》第一课

《

正弦定理》第一课学习目标

《

A通过观察、实验、验证、猜想、证明从特殊到一般得

，

到正弦定理；

A能证明正弦定理，了解正弦定理的一些推导方法；

»初步熟知正弦定理的两个重要应用。

情景引入

如图,设AB两点在河的两岸，只有皮角仪两种工具,

、测量者尺和测

没法跨河测量利用现有工具

，，

你能利用所学的解三角形知识设计一

个测量A、B两点距离的方案吗？

A

百度词条：

测角仪装置、、、。

(goniometer)通指量度角度大小的又称测角器测角计角度计量角仪等

现指波长色散湖寸线荧光光谱中的测角系统。它以转臂传动机构进行角度测量。

情景引入

设AB两点在河的两岸

，，

如图、测量者为了得到两点之间的距离.测

BZB

量者在的同侧河岸选定一个点C,测出8C0勺距离是54/71.=45°

ZC=60。根据这些数据能解决这个问题吗？

，

A

数学建模

AABC54,/BZC=60°.AB.

在中BC45°,求边长

，

==

，。

任意三角形中有大角对大边，

小角对小边的边角关系

探究］直角三角形边角数量关系

A3BC=a.AC=b.AB=c.

在直角三角形。中，设探究边角数量关系

解：

根据正弦函数定义可得:

.)a・nb

sinA=;smB=

cc

ab

==c