《数字古诗两首》（教学课件）-一年级 数学上册 冀教版.pptx

☆数字古诗两首;学生能够准确认读古诗中的数字，理解古诗含义，感受数字在古诗中的运用。;重;同学们，我们在生活中经常会用到数字，数字非常有趣。今天，老师给大家带来了两首特别的古诗，这两首古诗里都藏着数字呢。;探索新知;;学习古诗《咏雪》;;;;古诗中出现了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、无数等数字。这些数字表示雪花的数量逐渐增多，最后多得数不清。它们生动地描绘了雪花飘落的景象。;;小组合作

1.学生对古诗中的不理解的词语相互交流。

2.教师巡视适时指导。

3.指名学生代表汇报,其他学生补充。;;;古诗中出现了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十这十个数字。这些数字有的表示距离，有的表示数量，它们巧妙地组合在一起，描绘了一幅美丽的山村景象。;小试牛刀;1.按规律涂色，你发现了什么？;2.按顺序涂一涂、填一填。;;注意事项;达标练习;;2.;飞雪

一片一片又一片，两片三片四五片。

六片七片八九片，飞入芦花都不见。;题画竹

一两三枝竹竿，四五六片竹叶。

自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。;含有数字的成语

一字之师一针一线三令五申

五谷丰登六神无主八仙过海

七上八下九牛一毛五花八门

一干二净五光十色四面八方

;收集用到数字的诗文和成语，试着理解其含义。