英语的阅读方法.pdfVIP

英语的阅读方法

英语阅读的精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不

可偏废也无法代替。下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！

 1.注重阅读材料的选择。

 选择合适的精、泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字

数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化

——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用

性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过

4%为恰当。

 2.精读泛读相辅相存。

 比起泛读，精读是点。对一些有一定难度写得较好的文章要进行

剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取

详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛读即是面。只有通

过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结

构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。

 在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到

生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自

己进行限时阅读。一篇200字左右难度适中的阅读文章，争取6分钟之

内做完其阅读理解题。在阅读时，要多积累英、美等国家的社会、历

史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。要培养良

好的阅读习惯。阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或

手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。

 阅读材料选好之后，我们还要了解影响阅读的因素。影响阅读理

解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括：1.词

汇障碍2.语法障碍3.背景知识障碍。非知识性障碍包括：1.心理障碍

2.阅读习惯.3..阅读速度4.阅读技巧.

 今天我们重点介绍下如何解除阅读过程中的知识性障碍

 一、重视英语词汇和习惯用法的积累

 美国语言学家Driller(1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认

得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果

认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认

得5000个，则为80%；一旦记得10000个，可达92%。可见，阅读能

力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少,

这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量

呢？

 （一）构词记忆法

 据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法

构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的

前缀（un/dis/im/il/super）、后缀(ly/less/ful/ment)的含义及用法，就可以

根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀

super有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket（超级市场）、

supernatural(超自然的)、superman（超人）、superstar（超级明星）等词

的含义。。

 （二）联想记忆法

 由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到livevi生活，联

想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。

 （三）广泛阅读记忆法

 “Toreadwell,youneedastrongvocabulary.Tobuildastrong

vocabulary,youneedtoreadwell.”这句名言道出了阅读和词汇量的关

系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的

词汇。

 二、牢固掌握语法知识

 近年来的高考阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅

读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就

可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确

理解整句的意思。以Decision-thinkingisnotunlikepoker-itoftenmatters

notonlywhatyouthink,butalsow