第10课 《再塑生命的人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第10课《再塑生命的人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

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教学内容

《再塑生命的人》是2024-2025学年统编版语文七年级上册第四单元第10课的内容。本节课主要讲述了海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，克服重重困难，学会交流、感知世界的故事。教学内容包括：

1.理解课文标题“再塑生命的人”的含义。

2.分析莎莉文老师的教育方法和海伦·凯勒的学习态度。

3.描述海伦·凯勒在学习过程中所经历的挫折与成长。

4.领悟课文中所体现的自强不息、关爱他人的精神品质。

5.感悟作者对生命的热爱和对美好生活的向往。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考海伦·凯勒克服困难的过程，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生感受文中体现的坚韧不拔、自强不息的精神，理解并传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文的文学美，激发创造力和想象力，提升文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的重点词语和句子，如“再塑生命的人”的含义。

2.分析莎莉文老师的教育方法及其对海伦·凯勒成长的影响。

难点：

1.深入体会海伦·凯勒在黑暗世界中的心理变化和成长过程。

2.理解并感悟课文所传达的自强不息和关爱他人的精神。

解决办法：

1.针对重点词语和句子，通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生结合上下文进行解释和推测，增强理解力。

2.通过分角色朗读、角色扮演等活动，让学生设身处地地感受海伦·凯勒的情感变化，从而理解她的成长过程。

3.设计思维导图或概念图，帮助学生梳理莎莉文老师的教育方法及其效果，突破难点。

4.组织课堂讨论，让学生分享自己生活中的类似经历，激发共鸣，深化对课文主题的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景、作者生平及课文深层含义，为学生提供必要的知识支持。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨海伦·凯勒的成长过程及其启示。

3.情境教学法：通过角色扮演、模拟情境，让学生身临其境地感受课文内容。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容、图片及视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如答题、投票等，激发学生的参与热情。

3.网?典式教学板：实时记录学生的思考和讨论成果，便于学生回顾和总结。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《再塑生命的人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们听说过海伦·凯勒吗？她的故事有什么特别之处？”

2.展示海伦·凯勒的图片和她的生活片段视频，让学生初步感受她克服困难、追求知识的决心和勇气。

3.简短介绍海伦·凯勒的生平及其在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

二、《再塑生命的人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《再塑生命的人》的基本内容，理解课文的主旨。

过程：

1.讲解课文标题的含义，引导学生思考“再塑生命”的意义。

2.介绍海伦·凯勒的背景，包括她的身体状况和生活环境。

3.分析莎莉文老师的教育方法，以及她对海伦·凯勒成长的影响。

三、《再塑生命的人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解海伦·凯勒的成长过程及其精神品质。

过程：

1.选择课文中的关键片段进行分析，如海伦·凯勒学习语言的过程。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海伦·凯勒的坚韧和毅力。

3.引导学生思考这些案例对自身成长的影响，以及如何在自己的生活中应用这些品质。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“如何在困境中保持乐观”。

2.小组内讨论该主题的实例，分享彼此的经历和看法。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实例、讨论过程及结论。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的意义和价值。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括海伦·凯勒的成长过程、莎莉文老师的教育方法等。

2.强调生命的意义和价值，鼓励学生在面对困难时保持乐观，积