部编版四年级下册语文课文必背内容 译文 中心思想.pdfVIP

第一单元

第1课《古诗词三首》

《四时田园杂兴(其二十五》

宋范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

译文:

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白，油

菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变

得越来越短，没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

中心思想：

《四时田园杂兴》(其二十五)描写了夏初时乡村的美丽景色和农

人的忙碌，表现了诗人对乡村生活的热爱与欣赏，也表现出对劳

动生活和劳动人民的赞美之情。

《宿新市徐公店》

宋杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文:

在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树，上花己

凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。一个孩子奔跑着追捕一

只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。

中心思想：

《宿新市徐公店》描绘了幽静、安逸的田园春光和儿童在菜花地

边追逐蝴蝶的生动画面，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童

的喜爱之情。

《清平乐·村居》

宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

译文:

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地

方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?

大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜

爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

中心思想：

《清平乐’村居》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图,

描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现了人情之美和生活之

趣，流露出词人那极富生活情趣，极富人情味的内心世界。

日积月累

《卜算子·咏梅》

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。.

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

译文:

风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。

悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花她虽然美丽

但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。

等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。

第二单元

日积月累

《江畔独步寻花》

唐杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?

译文:

黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚

着和煦的春风缓步前行。一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜

欢深红色，还是浅红色的桃花?

第三单元

第9课《短诗三首》

《繁星(七一）》——作者：冰心

这些事——

是永不漫灭的回忆:

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

《繁星(一三一)》

大海啊!

哪一颗星没有光?

哪一朵花没有香?

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响?

《繁星(一五九》

母亲啊!

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里;

心中的风雨来了,

我只躲到你的怀里。

中心思想：

《繁星》(七一)诗人通过对童年美好时光的回忆，表达了对童心、

童趣及母爱亲情的赞美之情。

《繁星》(一三一)诗人通过描写面朝大海时心中的感受和慨叹，

赞美了大海的广阔与博大。

《繁星》(一五九)诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢，想到了自己遇

到心中风雨唯有投人母亲温暖的怀里，深情地赞美了母亲的温暖

与无私。

第10课《绿》——作者：艾青

好像绿色的墨水瓶倒翻，

到处是绿的

到哪儿去找这么多的绿:

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿

绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起

中心思想：

《绿》诗人用朴素真挚的语言描绘了大自然无处不在的绿，写出

了绿的深、浅、浓、淡，绿的千姿百态，绿的闻风而动，乃至绿

的生命，表达了诗人对绿色的赞美，对春天的讴歌。《白桦》白

桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗从不同角度描

写了白桦的美丽，抒发了诗人对大自然和家乡的热爱之情。

日积月累

诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜

诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——

艾青

诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——

[英国]华兹华斯

第四单元

日积月累

《蜂》

唐罗隐

不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛