二年级数学下册苏教版 第二单元 第1课时 认识时、分教学设计.docx

二年级数学下册苏教版第二单元第1课时认识时、分教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级数学下册苏教版第二单元第1课时认识时、分教学设计

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学下册苏教版第二单元第1课时认识时、分

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生观察和体验，让学生了解时钟的构成，认识时和分的关系，培养学生的时间观念，为后续学习时间计算打下基础。教学内容与苏教版二年级数学下册第二单元第1课时紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

1.数学抽象：通过观察和操作，培养学生对时间单位“时”和“分”的抽象认识，提高学生从实际情境中提取数学信息的能力。

2.逻辑推理：训练学生通过时钟的运作理解时间的基本逻辑关系，培养学生依据时间顺序进行推理的能力。

3.数学建模：使学生能够将现实生活中的时间问题转化为数学模型，运用所学知识解决实际问题，增强学生的数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握时钟的构成，理解“时”和“分”的概念。

2.培养学生正确读取和表达时间的能力。

难点：

1.“时”与“分”之间的转换关系。

2.理解时间的连续性和非连续性。

解决办法：

1.利用实物时钟模型和多媒体课件，直观展示时钟的运作，让学生通过操作模型来加深对“时”和“分”的理解。

2.设计互动游戏，如“时间接力赛”，让学生在游戏中实践时间的读取和转换，提高学习的趣味性。

3.创设生活情境，如上课、吃饭、睡觉等日常活动，让学生在实际情境中感受时间的变化，理解时间的连续性。

4.通过小组讨论和个别指导，帮助学生对“时”与“分”的关系进行深入思考，突破转换关系的难点。

教学资源

1.软硬件资源：实物时钟模型、电子白板、电脑。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、时间主题的互动游戏软件。

4.教学手段：小组讨论、情境模拟、实物操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于时间的概念介绍、时钟图示等，要求学生预习并理解时间单位“时”和“分”。

设计预习问题：提出问题如“时钟上一圈代表多少时间？”“一小时包含多少分钟？”引导学生思考时间单位之间的关系。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读材料，初步了解时间单位。

思考预习问题：学生思考并记录预习问题的答案，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索时间单位的概念。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于守时的故事，引出本节课的主题“认识时、分”。

讲解知识点：使用实物时钟模型和多媒体课件，详细讲解“时”和“分”的概念，以及它们之间的关系。

组织课堂活动：设计“时间问答接力”游戏，让学生在游戏中实践时间的读取。

解答疑问：对学生提出的关于时间单位转换的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际生活中应用时间单位。

参与课堂活动：学生参与“时间问答接力”游戏，通过互动加深对时间单位的理解。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解时间单位的概念和转换方法。

实践活动法：通过游戏让学生在实践中学习时间单位。

合作学习法：小组合作完成游戏任务，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制自己一天时间安排的图表作业，巩固对时间单位的理解。

提供拓展资源：提供有关时间管理的视频和文章，帮助学生了解更多时间知识。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据自己对时间单位的理解，绘制时间安排图表。

拓展学习：观看时间管理的视频，阅读相关文章，拓展对时间的认识。

反思总结：学生反思自己在时间管理方面的不足，并总结如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握时间单位“时”和“分”的概念及其转换，通过预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步突破这一难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《时间的故事》：介绍时间的起源、时间单位的发展历史以及时间在各个文化中的表现形式。

-《日常生活时间管理》：讲解如何合理安排日常生活和学习