2020年小学四年级下书法教案全册精编版.doc

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四年级书法教案

1.钢笔-----左右结构

教学目标：

1．掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。

2．练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

教学重点：使学生认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。

教学难点：把左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。教具准备：钢笔、田字格纸、字帖、写好生字的小黑板课件。

课时安排：1课时

教学过程：

过程与方法设计意图

一、激趣引入

1．脑筋急转弯游戏，活跃课堂气活跃课堂气氛，激发学生写

氛。字的兴趣。

师：大家知道贝多芬弹钢琴的时候为什么不用手指头吗？（老师伸出自己的手指头）学生自由回答。

师：因为贝多芬弹钢琴只会用他自己的手指头，而这是老师的手指头，贝多芬能用他的手指头弹出美妙的钢琴

曲，我们今天也要用自己的手指头写出漂亮的汉字来，好不好？想要把字写漂

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亮呀，光靠说可不行，得按照正确的写字姿势来认真地写。

2、复习巩固正确的写字姿势

①同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

时刻讲究双姿，使学生既写出一手好字，又要健康的成长。

随学生的回答，出示课件中学生正确书

写姿势的儿歌，让学生朗读。

学写字，要牢记：

头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。

眼里书本一尺远，胸离桌边要一拳。

手离笔尖要一寸，大指二指对齐捏。

三指在下来托起，四指五指往里卷。

眼一尺，胸一拳，笔杆离开虎口处。

拳心要空腕用力，提笔就是来练字。

②读得非常好，看看你们都做到了没

有（教师检查学生姿势）等会儿写字的

时候也按这个姿势来写好不好？

二、新授

1.复习汉字结构回顾学过的汉字结构。

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师：我们的汉字有很多种结构，谁能说

说它们分别是哪几种？（学生说，教师

板书）

示出准备好课件：

炊谢照晶越开国

攻削京困丰联景

品树烈花符

师：请同学们观察上面的汉字，它们是

属于什么结构的汉字？

（让学生自由回答）

左右结构：炊攻削联

左中右结构：树谢

上下结构：照烈花符

上中下结构：京景

半包围结构：越逃

全包围结构：国困

品字形结构：晶品

独体字结构：开丰

师：今天这节课，我们就来学习如何把

左右结构的汉字搭配得当，并且书写正

确、端正、匀称。

1、让学生观察上面左右结构的汉

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字有什么特点。

引导学生发现左右机构的汉字的间

架比例特征：

削能隐

（左宽右窄）（左右相等）（左窄右宽）

2、这节课要学习左右两部分基本相等，

横向笔画要收，左右两部分要不散不

挤。

左右结构的左窄右宽“左收右放，左短

右长”的规律来写的。

3、教师在田字格里范写，并指导学生

按照汉字的间架比例来写。

能静领灿辉缓

三、学生练习。

1．让学生打开字帖，按要求对左右结

构的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅

导，重复书写要领。

2．展示书写优秀的学生作品，让学生

当评委，共同交流书写方法。

四、根据学生练习情况总结

我们在书写左右结构的字时，不仅

要注意左右间架的结构，而且要注意每

教师示范，起到引导作用。掌握正确的学子方法。

及时进行课堂练习，巩固所学知识。

展示的过程既是对学生的写字成果的肯定，又是互相学习、取长补短的过程。

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一部分在田字格中的位置，注意将笔画让学生在练中发现问题，学

搭配得当，书写正确、端正、匀称，这会欣赏。

样才能整齐美观。

五、结束语

讲述“怀素练字把木板写穿”“虞

世南画腹学书”等故事，告诉学生练就

一手好字，并没有捷径，需要一丝不苟、

持之以恒的刻苦练习。中国的书法艺术

源远流长，精美绝伦，希望同学们在今

后的书写练习中，真正做到一丝不苟持

之以恒地练好每一个字，用心揣摩、观

察，相信你们每个人都能练就一手好字

的。

六、作业布置

完成字帖里左右结构的汉字，先描课后在进行练写。

摹再临写。

板书设计：

1.钢笔-----左右结构（一）

削（左宽右窄）

能（左右相等）

隐（左窄右宽）

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教学反思：在指导学生写字时，我也不轻易地打扰他们，就连巡视时都要放轻脚步，使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯，这对学生将来的学习来说也有着很大的帮助，并能够把这种