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重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
共2课时
课题1、七步诗1课时
课题
第1课时
知识与
知识与技能
过程与方法
三维
三维目标
情感、态
度、价值
度、价值
观
笔法及结构的处理教学重难点
笔法及结构的处理
教学方法教学准备
教学方法
教学准备
示范、区分与讨论
批注教学过程及主体设计
批注
2
重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
一、直接入题
二、讲解：
1、出示图片
3
重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
2、讲解：
认字
朗读
找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
。
4
重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
教学后记
【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
共2课时
课题2、七步诗2课时
第2课时
知识与技能
三维目标教
三维目标
教学重难点
教学准备
情感、态
度、价值
观
能够运用基本笔画及结构方法书写汉字
在老师的指导及示范下进行书写并纠正；
养成正确书写汉字的习惯，感受汉字的美。
笔法及结构的处理
讲解示范示范、区分与讨论教学
讲解示范
示范、区分与讨论
批注教学过程及主体设计
批注
5
重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
一、直接入题
二、讲解：
1、出示图片
6
重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
2、讲解：
认字
朗读
找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
教学后记
【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：
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重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
共3课时
课题3、鸟鸣涧1课时
课题
第1课时
知识与
知识与技能
过程与方法
三维
三维目标
情感、态
度、价值
度、价值
观
笔法及结构的处理教学重难点
笔法及结构的处理
教学方法教学准备
教学方法
教学准备
示范、区分与讨论
批注教学过程及主体设计
批注
8
重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
一、直接入题
二、讲解：
1、出示图片
9
重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
2、讲解：
认字
朗读
找主笔
3、书写示范
4、学生书写
5、学生上台示范
6、师点评
7、生继续书写
8、师巡视
9、师相机指导。
教学后记
【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：
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重庆市巴南区惠民小学六年级下册硬笔书法学科备课教案
激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。
共3课时
课题4、鸟鸣涧2课时
课题
第2课
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