苏少版五年级音乐下册（简谱）第5单元《划船歌 》教学设计.docxVIP

2024年版

划船歌

教学目标:

1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。

2、用自然、亲切地声音表现歌曲。

3、利用竖笛为歌曲简单的伴奏。

教学重点难点：

1、学唱《划船歌》。

2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。

一、情趣导入

1、师：听赏音乐，《星星索》，这首歌曲哪里最吸引你？

生：旋律歌词

2、师：这首好听的歌曲叫做星星索，你知道星星索师什么意思吗？“星星索”是人们划船时为船桨起落哼出的伴唱。我们也来唱一下吧

出示：星星索星星索

师：今天匡老师先带着大家去一个以船为交通工具的国家，就是硬度尼西亚，我们先了解一下这个国家。（边播放伴奏边介绍自然风光）

师：印度尼西亚位于亚洲东南部，地跨赤道，由太平洋和印度洋之间约17508个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被誉为“千岛之国”。大家熟知的巴厘岛也是其中一个岛屿。由于地处热带雨林气候，那里的水果也品种多样，美味可口。

生：

二、新授

1、师：由于这样特殊的地理环境当地人民都善于划船，今天匡老师就要带大家学习一首印度尼西亚的民歌——《划船歌》。请同学们听一听，这首歌曲的情绪是怎么样的？（出示歌谱）

情绪：欢快活泼的

这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？演唱顺序：（开始到1房子，反复再到2房子，再到结尾。）（注意反复记号并且有ab两个部分）

师：勇敢的船长要邀请大家到达苏拉八亚去做客，但是我们需要经过好几个岛屿才能到达神秘的苏拉巴亚，匡老师帮大家准备好了交通工具，（船）现在就开启我们的海上音乐之旅。请你们来看第一条音乐航线，听a部分，你们对音乐符号和音乐节奏有什么发现？里面有同学们说到的（每一句都有附点节奏），还有（延音线），（休止符）

4、a乐段逐句学习

同学们说到的（每一句都有附点节奏），每一个乐句的开头都有附点节奏。

（1）还有（延音线），我们先来找一下最长的延音线，在1房子里有2拍半，我们一起来唱一下

（2）（休止符）第三乐句先听匡老师弹一遍，你们轻轻唱，把休止符放在心里，演唱第三乐句。让我们再次感受一下。

（3）#4像小船在海里轻轻往旁边拐了一下。完整感受一下

5、（1）、第一航线的乐句大家分别学会了，我们要把它连接起来，接下来让我们完整演唱a乐段。（遇到问题及时解决）

（2）、匡老师想和大家一起航海，我唱13句，你们唱24句。

（3）、完整划船。

6、动人的旋律怎么能少了活泼的歌词，师弹琴同学们先轻声带入歌词哼唱一下。（提示反复记号唱2遍，主意1房子和2房子结束音的时间是不同的。

有问题及时解决)小水手们，你们准备好起航了吗？

7、我们来做个接口唱游戏，男女生一起交换划船。

8、师：风平浪静的海面上，船工的心情怎么样？（愉快开心）那我们用歌声怎么表现出来呢？速度上可以加快一些，我们的表情也是面带微笑。

师：我们一起来感受船工休闲自在，开心快乐的生活。

9、学唱b部分

（1）、现在我们要出发第二条航线了，听b乐段，看看和a乐段有什么联系呢？（后半段是一样的）说说b乐段给你的感受（师可以范唱提示紧张的），从哪一乐句表现出来的？（第一句）

（2）、看这条旋律，同学们发现前面3333是同音反复，这里的节奏密集了，变现出了怎么样的心情？为什么会有这种心情？正船工们为抵御风浪做准备，我们来唱一唱，后面出现了8度大跳，正是风浪来袭，让我们一起来吧歌谱唱一下，注意前半拍休止（在奋力划桨的时候表现出奋力划桨，小舟驶向远方的）

（3）、师：加入歌词

师：经历了风浪后湖面又渐渐平静下来，（出示b乐段后半部分旋律），让我们完整感受b部分歌曲。

师：

5、完整演唱歌曲

师：现在我们终于到达目的地了，让我们高兴愉快的心情来完整演唱歌曲。

师：匡老师觉得你们的心情还不够激动，让我们站起来，昂首挺胸，吧歌声传遍大海。

三、拓展

1、师：奋力划船的你们也有点累了吧，下面匡老师来给大家当一下啦啦队队员！（播放录音匡加入星星索）。

师：匡老师是怎么为大家鼓劲的？（加入了星星索）同学们听的真仔细，匡老师在开头加入了星星索。我们也来试一下加油声。

师：这次请大家为匡老师加油鼓劲。（生加油，师唱a乐段）

师：现在匡老师把小船交给左边的同学，你们来演唱歌曲，请右边的同学在a乐段继续做啦啦队，b乐段一起演唱。（出示完整歌谱）

2、师：同学们配合的真好，对岸的风景这么美，划一艘小船使再大的劲都不够快，看来要一搜大龙舟才能更快到达目的地，看，龙船头上还配有一个（鼓手）为了帮大家鼓舞士气匡老师先来当一回鼓手:（出示鼓，播放录音）你们听一听鼓手的鼓点是怎么样的？

师：哪位同学上来敲一下，做一下小鼓手？（学生敲，师念节奏）

师：我看到好多同学都想跃跃欲试，但是教室里没有这么多鼓，我们就利用我们的凳子当这个鼓，