2023六年级数学下册 六 正比例和反比例第1课时 认识成正比例的量教案 苏教版.docxVIP

2023六年级数学下册六正比例和反比例第1课时认识成正比例的量教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容来自于苏教版六年级数学下册的《正比例和反比例》章节，第1课时为“认识成正比例的量”。主要内容包括：

1.理解正比例的定义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

2.掌握正比例的表示方法：用“y=kx”（其中k为比例常数）表示两种成正比例的量。

3.能够判断两种量是否成正比例，并运用正比例关系解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.发展学生的数学思维能力，培养其逻辑推理和数学抽象的能力。通过正比例概念的学习，让学生能够理解并抽象出两种量之间的比例关系，从而培养其数学抽象的能力。

2.培养学生的数学应用能力。让学生能够将所学的正比例知识应用到实际问题中，解决实际问题，从而培养其数学应用的能力。

3.培养学生的数学问题解决能力。通过正比例概念的学习和应用，让学生能够发现并解决数学问题，从而培养其数学问题解决的能力。

4.培养学生的数学沟通能力和合作能力。在小组讨论和分享中，让学生能够表达自己的观点，理解他人的观点，从而培养其数学沟通能力和合作的能力。

学情分析

在六年级的学生群体中，他们的思维已经逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对于比例的概念，他们可能已经在之前的学习中接触过一些，对于正比例和反比例的概念，他们可能已经有一定的了解。然而，对于如何准确地判断两种量是否成正比例，以及如何运用正比例关系解决实际问题，他们可能还存在一定的困难。

在知识方面，学生们已经学习了分数、小数和百分数等数学知识，这为他们的正比例学习提供了一定的基础。然而，对于正比例和反比例的深层次理解，他们可能还需要进一步的学习和实践。

在能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑推理能力和问题解决能力，这有助于他们理解和应用正比例知识。然而，他们的数学应用能力还需要进一步的培养和实践。

在素质方面，学生们具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，这对于他们的学习有很大的帮助。然而，他们的创新能力和批判性思维能力还需要进一步的培养和提高。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。比如，有些学生可能在学习中容易分心，有些学生可能缺乏学习的积极性和主动性，这些都会对他们的学习产生影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和掌握正比例的概念和应用。例如，可以给学生提供一些实际问题，让学生判断两种量是否成正比例，并解释原因。

（2）小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。通过小组合作，可以培养学生的合作能力和沟通能力，同时也可以提高他们的学习兴趣和主动性。

（3）引导发现法：教师通过提问和引导，让学生自主探索和发现正比例的规律和性质。例如，可以让学生自己尝试找出两种成正比例的量的特点，并总结出正比例的定义。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示相关的图片、动画和视频等，帮助学生更好地理解和记忆正比例的概念。

（2）教学软件：利用教学软件，如数学教学软件或在线教学平台，进行交互式的教学。通过教学软件，可以提供更多的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。

（3）实物教具：利用实物教具，如比例尺、图表等，让学生亲自操作和观察，加深对正比例概念的理解。同时，也可以让学生通过实际操作，培养他们的实践能力和观察能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过一个生活中的实际问题引入本节课的主题，例如：“为什么书店的书籍定价都是整数倍数？”让学生思考并讨论，引导学生发现其中的比例关系，从而引出正比例的概念。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解正比例的定义和性质

过程：教师通过讲解和示例，介绍正比例的定义和性质。例如，可以给出两个相关联的量，如身高和体重，让学生判断它们是否成正比例，并解释原因。

3.练习与讲解（20分钟）

目标：巩固学生对正比例的理解并提高解题能力

过程：教师提供一些练习题，让学生独立解答。然后，选取一些学生的答案进行讲解，讲解正确的原因和错误的根源，帮助学生加深对正比例的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力

过程：教师给出一个实际问题，让学生以小组的形式进行讨论和解决。例如，可以让学生讨论并根据实际情况判断两种量是否成正比例，并给出解释。

5.课堂展示与点评（15分