2.1 分一分（教学设计）-一年级数学上册（冀教版2024秋）.pdf

第1课时分一分

课程基本信息

学校授课班

级

学科数学授课教学期

师

课题第1课时分一分

学习目标

知识目标技能目标情感目标

经历把实际物品分类、能根据物体的形状抽积极参加数学活动，获

抽象并认识立体图形的过象出立体图形，能够辨认长得愉快的学习体验，能直

程，培养初步的空间观念。方体、正方体、圆柱和球等描述这些立体图形的特征。

立体图形。

重难点

学习重点学习难点核心素养

初步认识长方体、正方初步建立空间观念，正通过观察和操作，初步

体、圆柱和球的实物与图形确区分各种立体图形。初步形成对立体图形的空间认

，能够辨认和区别这些图形感知这些立体图形的特征，知。通过数学活动，培养学

。了解这些立体图形的基本会辨认这几种形状的物体生的探究意识和创新能力。

特征。和图形。

教学过程

一、谈话导入

引导学生分享自己收集的物品，并尝试将相同形状的物品放在一起。

师：同学们，把你在家里手机的物品拿出来，和同桌分一分吧。

教师板书课题《分一分》。

二、探求新知。

活动1:分一分。

师：你能把样子想像的物品放在一起吗？

生1：第一排的第1个、第二排的第2个、第三排的第3个是一类,它

方方的,有尖尖的角。

生2：第一排的第2个、第二排的第3个、第三排的第4个是一类,它

正正方方的,有平平的面。

生3：第一排的第4个、第二排的第4个、第三排的第1个是一类,它

们身体是圆圆的,上下的面是平的。

生4：第一排的第3个、第二排的第1个、第三排的第2个是一类,它

们全身都圆圆的。

教师讲解:第1个说的立体图形叫长方体,第2个说的立体图形叫正方

体,第3个是圆柱，第4个是球。

教师拿出长方体、正方体、圆柱、球的模型。

师:请同学们摸一摸,感受这些立体图形的不同,并且把你们摸到的特

点说一说。教师分小组拿出这些立体图形的学具,每个人都摸一摸,感受这

些图形的特点。

生1：长方体长长方方的,有尖尖的角,有6个平平的面。

生2：正方体正正方方的,也有6个平平的面,并且6个面都一样大。

生3：圆柱四周圆圆的,上下一样粗,上下都有平平的面。

生4：球是圆圆的。

教师讲解补充:

正方体:6个面形状相同,每条棱长度相等,用6个完全相同的正方形围

成。

长方体:6个面,每个面都是长方形,相对的面完全相同,特殊情况时有

两个面是正方形。圆柱:底面是完全相同的圆,上下一样粗细。球:摸起来

圆圆的。

活动2:魔法袋子小游戏

要求:教师把各种立体图形放到一个袋子里,让学生闭着眼去摸一个,

并且说出它的特点。几名学生依次主动做游戏,其他同学听玩游戏的同学

说的有没有问题,思考应该怎么说图形的特点。教师给出评价。

三、课堂练习

1.你还知道哪些物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球?(教材说一

说)先让学生自行思考,然后根据自己的生活经验回答。

生1：盒、数学书等是长方体;

生2