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统编版一年级上册《语文园地六》教学设计--第1页
统编一年级上册《语文园地六》教学设计
教学目标：
1.初步了解左右结构和上下结构，能按结构进行分类；
2.朗读、背诵儿歌，初步了解借助太阳辨别方向的方法；
3.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣；
4.正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点。背诵古诗；
5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣。
教学重难点：
1.初步了解左右结构和上下结构，能按结构进行分类；
2.朗读、背诵儿歌，初步了解借助太阳辨别方向的方法；
3.正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点。背诵古诗。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标
1.认读生字，知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。
2.能正确、流利地朗读儿歌，了解利用太阳辨别方向的方法。
教学重难点
1.知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。
2.正确、流利地朗读儿歌，会辨别方向。
教学过程
板块一：谈话导入
今天，经过了一段时间的学习，今天我们一起再到语文园地里玩一玩吧！这个园地
的名字叫“语文园地六”，这个园地里有很多知识呢，咱们赶紧去旅游吧。
板块二、我会认、我会分
1.课件出示课本第90页“连一连”的八个生字。
2.小朋友们，大树上有很多字果果，你们都认识吗？
3.开火车认读生字。
4.同桌合作，你读一遍，我读一遍，互相点评。
5.字果果都会读了，现在我们要把这些果果分一分，放到不同的篮子里，你会分吗？
我们先来看看芊芊姐姐是怎么说的？播放微课《巧分字果果》。
统编版一年级上册《语文园地六》教学设计--第1页
统编版一年级上册《语文园地六》教学设计--第2页
6.听了芊芊姐姐的介绍，大家明白了什么？
7.出示“学习要求”。
学习要求：
1.仔细观察这些字，说说它们是怎样组成的？哪些是左右结构
的，哪些是上下结构的。
2.想好后和同桌你一个字我一个字地说一说。
8.学生分一分，连一连。
9.指名学生带着课本上台投影，指一指，说一说。
10.同桌互相查一查。
11.是呀，生字宝宝的构成有几种结构，一种是上下结构，一种是左右结构。今后，
我们还要学习汉字更多的其它结构。
板块三、读一读，背一背
1.导入：下面让我们来欣赏一幅美丽的图画，你在图画上看到了什么？
2.太阳公公笑眯眯的。他不仅带给我们光明和温暖，还能帮助我们辨别方向呢！
3.多媒体课件出示儿歌，请同桌之间一起借助拼音把儿歌读一读，注意读准字音，
比一比哪些小朋友读得最好！（学生自由读儿歌）。
4.指名同桌读儿歌。其他同学认真听并订正。
5.多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读齐读。
6.出示“学习要求”。
学习要求：
1.再读读这首儿歌，一边读一边圈一圈有哪些表示方位的词。
2.同桌合作，左边的同学说给右边的同学听，右边的同学评一
评。
7.集体交流，相机出示：前后左右东西南北
8.玩游戏——“我的前后左右”
一边指一边说：“我的前面是谁，我的后面是谁，我的左边是谁，我的右边是谁。”
9.指名说一说。同桌互相说一说。
10．玩游戏——“太阳出来辨方向”
统编版一年级上册《语文园地六》教学设计--第2页
统编版一年级上册《语文园地六》教学设
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