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《走进互联网》第1课时教学设计2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《走进互联网》第1课时教学设计2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册

设计思路

本节课以“走进互联网”为主题，旨在让学生了解互联网的基本概念、发展历程和重要作用，培养他们的信息素养和网络安全意识。结合2023-2024学年苏科版初中信息科技七年级上册教材，本节课将围绕以下几个方面进行设计：首先，通过生动的案例引入互联网的概念，激发学生的学习兴趣；其次，详细介绍互联网的发展历程，让学生了解互联网的发展脉络；接着，阐述互联网在日常生活和学习中的重要作用，提高学生的信息素养；最后，通过讲解网络安全知识，培养学生的网络安全意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和思维能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用互联网信息的能力，提高学生对互联网信息的敏感度和辨别力。

2.计算思维：通过分析互联网的发展历程和作用，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：让学生在了解互联网的同时，树立正确的网络安全观念，遵循网络道德和行为规范。

4.信息社会责任：培养学生具备网络安全意识，能够在网络环境中履行社会责任，维护网络安全和秩序。

学情分析

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们正处于信息素养形成的关键时期。在知识层面，学生已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作，但对互联网的深入了解尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但分析和评价信息的能力尚需提高。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，乐于探索，但可能在面对复杂信息时缺乏足够的辨识力和批判性思维。行为习惯上，学生可能习惯于被动接收信息，主动学习和探究的习惯尚未完全形成。

学生对互联网的兴趣较高，但可能对网络安全和伦理的认识不够深刻，这对课程学习既有积极影响，也可能带来一定的挑战。因此，教学过程中需要引导学生主动参与，培养他们的信息素养和网络安全意识，同时注重培养批判性思维和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《走进互联网》相关章节的教材。

2.辅助材料：准备互联网发展历程的PPT、相关视频资料以及网络安全宣传手册。

3.实验器材：若安排实践环节，准备计算机、网络连接设备，确保网络环境稳定。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于互联网的图片或视频片段，让学生初步感受互联网的魅力或特点。

简短介绍互联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论互联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学