1.2 内环境的稳态（教学课件）-高中生物人教版（2019）选择性必修一.pptxVIP

第一章人体的内环境与稳态

第2节内环境的稳态;

本节聚焦

1、什么是内环境稳态，它有什么重要意义?

2、稳态调节的机制是什么?

3、在日常生活中如何维持内环境的稳态?;

一、内环境的动态变化;

探究·实践：模拟生物体维持pH的稳定

目的：自来水、缓冲液(如NaH?PO?/Na?HPO?)和缓冲材料在加入酸或碱后pH的变化，推测生物体如何维持pH稳定的。

用具：烧杯、pH计或pH试纸等

材料：0.1mol/L的HCl、0.1mol/L的NaOH、自来水、pH=7的缓冲液、生物材料(如：肝匀浆、马铃薯匀浆)

过程(见教材P8);

滴数pH

材料;

材料;

1、就加入HCl或NaOH后的pH的变化来说，生物材料是更像自来水还是更像缓冲液?

更像缓冲液

2、尝试对生物材料维持pH稳定的机制进行解释。

生物材料中含有缓冲物质，在加入酸或碱时，能使pH的变化减弱.;

乳酸+NaHCO?——乳酸钠+

肾脏排尿

碱过多：

Na?CO?+H?CO?—→2NaHCO?

肾脏排尿;

实验结论

人体内环境中也有很多缓冲对，其中最重

要的是HCO?/H?CO?其次还有HPOP?2-/H?PO?-等。当一定量的酸性或碱性物质进入后，

内环境的pH仍能维持在一定范围内。;

时间

成员;

成员;

成员;

内环境的理化性质除温度和酸碱度外，还有渗透压，内环境的渗透压是否也处于动态平衡中呢?请举例说明。如：输液必须输生理盐水、多饮多尿、吃太咸就;

在进行常规体检时，通常要做血液生化检查，以了解

肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。右图是某人的血液生化检查化验单的一部分。

讨论

1.为什么血液的生化指标能反映机体的健康状况?

2.每种成分的参考值(即正常值)都有一个变化范围，这说明什么?

3.从化验单上可以看出什么成分超出正常范围?这可能会对人体造成什么不利影响?;

1.为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况?

血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分含量，包括多种代谢产物含量。当某项生理功能出现障碍时，检测值超出正常范围，因此该指标可反映健康状况。

2.每种成分的参考值(即正常值)都有一个变化

范围，这说明什么?

(1)内环境中各种化学成分处于动态的相对稳定，

(2)不同个体??差异。;

3、从化验单上可以看出那几种成分超出正常范围?这

可能会对人体造成什么不利影响?

提示(1)天冬氨酸氨基转移酶(即谷转氨酶)略微低于正常值，这通常没有临床意义，建议定期复查。若该值偏高，说明肝功能受损。

(2)葡萄糖含量超标，且糖化血清白蛋白严重超标，可能是糖尿病。糖尿病患者长期高血糖，会导致眼、肾、心脏、血管、神经等慢性损害。

(3)甘油三醋超标，可引起高血脂症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。;

一、内环境的动态变化

学生活动：请同学们带着以下问题认真阅读教材P?相关内容，然后讨论回答。

1、稳态是如何定义的?稳态的实质是什么?

2、稳态的特点是什么?稳态的影响因素有哪些?;

判断：内环境的稳态是指内环境的

稳态的定义：理化性质相对稳定。()

正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调

活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

稳态的实质

内环境的稳态是指：内环境的每一种成分和理化性质都处于不断变化的(动态平衡).

稳态的特点：

(1)稳态不是恒定不变的，而是在一定范围内相对恒定的一种动态变化(动态平衡)。

(2)不同的个体存在差异。

稳态的影响因素：

(1)外界环境因素的变化；(2)体内细胞代谢的进行。;

二、对稳态调节机制的认识

学生活动1:请认真观察教材P?图1-4,回答以下问题：1:内环境稳态的实现需要哪些系统直接参与?

2:这些系统的相应器官是如何适应相关功能的?

3:养料(葡萄糖)、氧气进入细胞并被利用

和二氧化碳、尿素从产生到排出体外，分别通过多少层生物膜?

4:维持内环境稳态的基础是什么?

学生活动2:请根据内环境“稳态”的概念，说说稳态

是如何实现的呢?通过调节作用;

结论：内环境稳态的基础是：

人体各器官系统协调一致地正常运行。

思考：机体各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢?;

学生活动：请同学们认真结合以下问题阅读教材P?0相关内容，然后回答。

1.按时间顺序请说说人们对稳态的调节的认识过程。2.是谁提出了稳态的概念?

3.我们一般认为免疫是一种防卫功能，为什么说免疫

也是一种重要的调节?;

思考：内环境稳态会不会出现失调的情形呢?

学生活动：请同学们认真讨论完成教材P?0“思考·讨论”的3个问题。;

讨论：高原反应、高烧、腹泻，你还能说