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一年级下册数学教案去图书馆∣北师大版

我今天要为大家带来的是北师大版一年级下册数学教案中的一个重要部分——去图书馆。

一、教学内容

我们今天的学习内容是第四单元的第一课时，主要学习100以内的加法和减法。通过实际情境——去图书馆，让学生理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握100以内的加减法运算。

2.能够应用加减法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握100以内的加减法运算。

难点：能够将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入：我将以去图书馆的故事情境引入，让学生理解加减法的实际意义。

2.讲解例题：我会用PPT展示一些与去图书馆相关的实际问题，如：“小明有3本书，他妈妈又给了他5本书，现在小明有多少本书？”引导学生用加法解决。

3.随堂练习：我会让学生在课堂上完成一些类似的实际问题，巩固他们对加法的理解。

4.讲解减法：同样用PPT展示一些实际问题，如：“小明有10本书，他借给了同学2本，他还剩下几本书？”引导学生用减法解决。

5.随堂练习：我会让学生在课堂上完成一些类似的实际问题，巩固他们对减法的理解。

六、板书设计

板书设计如下：

++

|加法：|减法：|

++

|例题一：|例题一：|

|小明有3本书，|小明有10本书，|

|他妈妈又给了他5本书，|他借给了同学2本，|

|现在小明有多少本书？|他还剩下几本书？|

++

七、作业设计

作业题目：

1.小明有5个苹果，他吃掉了2个，他还剩下几个苹果？

2.小红有8个糖果，她给了小明3个，她还剩下几个糖果？

答案：

1.52=3

2.83=5

八、课后反思及拓展延伸

通过今天的学习，我希望学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。同时，我也会在课后反思自己的教学方法，看是否有需要改进的地方。对于拓展延伸，我会在下一节课中，让学生自己创造一些实际问题，并用加减法解决，以此提高他们的应用能力和创新能力。

重点和难点解析

在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、实践情景引入

引入环节是我教学的重要部分，因为它是激发学生兴趣和好奇心的关键。我去图书馆的故事情境，不仅能够引起学生的共鸣，还能够让学生理解加减法的实际意义。我会通过生动的讲述，让学生置身于故事中，感受到数学与生活的紧密联系。

二、讲解例题

在讲解例题时，我会以学生的视角去分析和解决问题，让学生看到解题的过程和方法。例如，对于“小明有3本书，他妈妈又给了他5本书，现在小明有多少本书？”这个问题，我会先引导学生思考，如果我们是小明，我们会怎么知道现在有多少本书？然后我会展示如何用加法来解决这个问题，让学生理解加法的实质是将两个数量合并在一起。

三、随堂练习

随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。我会设计一些与去图书馆相关的实际问题，让学生独立解决。这样不仅能够检验学生对加减法的理解，还能够培养他们的解决问题的能力。我会鼓励学生相互讨论，共同解决问题，以此提高他们的合作能力。

四、讲解减法

讲解减法时，我会用与加法类似的方法，让学生理解减法的实质是找出两个数量之间的差。我会用PPT展示一些实际问题，如：“小明有10本书，他借给了同学2本，他还剩下几本书？”引导学生用减法解决。我会让学生看到，减法是加法的逆运算，是通过找出两个数量之间的差来解决问题。

五、板书设计

板书设计是我教学的另一个重点。我会将加法和减法的公式和例题清晰地展示在黑板上，让学生能够一目了然地看到解题的过程和方法。板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆，还能够让学生在课堂上跟随我的思路，更好地参与到学习中。

六、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。我会设计一些与去图书馆相关的实际问题，让学生独立解决。这样不仅能够检验学生对加减法的理解，还能够培养他们的解决问题的能力。我会鼓励学生相互讨论，共同解决问题，以此提高他们的合作能力。

七、课后反思及拓展延伸

课后反思是我教学的重要环节，通过反思，我可以了解自己的教学效果，发现存在的问题，从而改进教学方法。我会反思今天的教学是否能够有效地激发学生的兴趣，是否能够让学生理解和掌握加减法，是否能够培养学生的解决问题的能力。对于拓展延伸，我会在下一节课中，让学生自己创造一些实际问题，并用加减法解决，以此提高他们的应用能力和创新能力。

本节课程教学技巧和窍门

在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。

1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲述去图书馆的故事，以