六年级语文下册10古诗三首《马诗》教学设计.docx

六年级语文下册10古诗三首《马诗》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《马诗》是六年级语文下册中的一篇古诗，通过描绘马的形象和寓意，表达了作者对自由、豪放的向往。本节课旨在让学生深入理解诗意，感受诗歌的韵律美，培养古典诗词鉴赏能力。教材内容与学生的生活实际相结合，通过诗中描绘的马的形象，激发学生对自由、勇敢精神的追求。本教学设计将围绕诗歌的背景、意境、修辞手法等方面进行展开，以帮助学生更好地理解和掌握。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习《马诗》中的传统文化元素，增强学生对中华民族传统文化的认识和理解。

2.语言建构与应用：培养学生运用古典诗词语言表达情感和想象的能力，提高语言审美和创造力。

3.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌的意象和象征，发展批判性思维和创造性思维。

4.审美鉴赏与创造：培养学生在欣赏古诗的过程中，提升审美素养，激发对文学艺术的兴趣和热爱。

学情分析

六年级的学生已经具备一定的古典诗词阅读基础，能够理解简单的诗歌意象和情感。他们在知识方面，对古诗的韵律、格式有初步的认识，但在深入理解诗意、把握诗歌背景和文化内涵方面尚有不足。在能力上，学生的独立思考能力和创造性思维正在发展，但还需要引导和激励。素质方面，学生具有一定的审美能力，但需要进一步培养对文学作品的敏感性和鉴赏力。行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、注意力不集中的问题，这可能会影响他们对诗歌深层含义的理解。因此，在教学过程中，需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，同时引导他们养成良好的阅读习惯，提高对古诗的感知和理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解《马诗》的背景和诗意，然后引导学生讨论诗歌中的意象和象征意义。

2.设计小组合作活动，让学生分角色扮演诗人及诗中的马，通过角色扮演深入体验诗歌的情感。

3.利用多媒体展示相关历史背景和画作，帮助学生形象地理解诗歌意境。

4.安排课后拓展阅读，让学生自主学习相关古诗，增加文学积累。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《马诗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道李贺吗？他的《马诗》又有什么特别之处呢？”

展示一些关于李贺的图片和《马诗》中的精彩片段，让学生初步感受古诗的魅力。

简短介绍《马诗》的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《马诗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《马诗》的基本概念、结构特点和创作背景。

过程：

讲解《马诗》的定义，包括其诗歌形式、创作背景。

详细介绍《马诗》的组成部分，如诗中的意象、象征和情感表达。

3.《马诗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《马诗》的艺术特色和情感表达。

过程：

选择《马诗》中的三首诗作为案例进行分析。

详细介绍每首诗的背景、意象和情感，让学生全面了解《马诗》的艺术魅力。

引导学生思考这些诗对实际生活或学习的影响，以及如何运用其中的情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首《马诗》进行深入讨论。

小组内讨论诗中的意象、情感和艺术特色，以及诗人想要表达的主题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《马诗》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗的意象、情感和主题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《马诗》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《马诗》的基本概念、案例分析等。

强调《马诗》在古典诗词中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古诗。

布置课后作业：让学生选择一首喜欢的古诗，进行阅读和鉴赏，并撰写一篇短文分享自己的感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练背诵并理解《马诗》中的三首诗，掌握诗歌的基本概念、创作背景和艺术特色。通过对诗歌意象、象征和情感的分析，学生对古诗的鉴赏能力有了显著提高。

2.文化理解：学生在学习过程中，对唐代诗歌的审美风格和历史文化背景有了更深入的认识。这有助于学生更好地理解中华民族传统文化，增强文化自信。

3.语言能力：学生在分析诗歌的过程中，运用了丰富的词汇和修辞手法，提高了语言表达和写作能力。通过课堂讨论和展示，学生的口头表达能力也得到了锻