《第六单元观察与批判》单元解读—统编版高中语文必修下册 .pdfVIP

《第六单元观察与批判》单元解读一统编版高中语文必修下册

第一部分课标解读

本单元属于必修课程文学阅读与写作〃学习任务群。课标标准指出：〃本任务

群旨在引导学生阅读古今中外诗歌.散文、小说,剧本等不同体裁的优秀文学作品，

使学生在感受形象,品味语言,体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写

作，撰写文学评，借以提高审美签赏能力和表达交流能力。〃课内阅读篇目中中国

古代优秀作品应占1/2O

【学习目标与内容】

(1)精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的

语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作

经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

(2)根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、

意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独

特的艺术创造。

(3)结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉

创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写

或改写文学作品。

(4)养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评、研

究文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴

赏经验。

【教学提示】

本任务群为2.5学分，45课时。写作次数不少于8次(不含读书笔记和提要)。

(1)运用专题阅读,比较阅读等方式，创设阅读情境，激发学生阅读兴趣，引

导学生阅读、鉴赏、探究与写作。

(2)文学作品的阅读与写作，应以学生自主阅读、讨、写作,交流为主。应

结合作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化。

(3)教师应向学生提供有效的学习支持。如做好问题设计，提供阅读策略指导，

适时组织经验分享和成果交流活动；在学习过程中相机进行指导点拨，组织并平等参

与问题讨；引导学生制订阅读计划，并要求阅读一定数量的经典文学作品，包括反

映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，关心当代文学生活；鼓励和引

导学生自主组织、举办诗歌朗诵会、读书报告会、话剧表演等活动，丰富学生的审美

体验；创造更多展示交流学生作品的机会或平台，激发学生文学创作的成就感;引导

学生进行自我反思性评价，为学生提供观察记录表、等级量表等自评互评的工具，促

进学生不断进步。

第二部分单元深度解读一走近学科素养

【单元目标和核心素养落实】

语文核心素养和单元目标对照

积累与语感本单元四位作家的不同写作风格

细读小说，能够梳理小说情节和情节

语言建构与运整合与语理

中表现出的人物性格、心理等变化

用

能与同学就小说不同层面的鉴赏进

交流与语境

行讨并发表自己的见解

阅读本单元五篇小说，感受不同时代

直觉与灵感

不同国家不同作家的小说的风貌

思维发展与提联想与想象联系自身，感受作家情怀和小说在价

升实证与推理值观引领上的意义

能在小说鉴赏方面有自己的评价和

批判与发现

见解

理解小说的情节设置和人物塑造方

体验与感悟