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@第二单元20以内的退位减法
元I目I标I导I图I
单元|知|识I结I构I
20十几减9
以选择合适的条件解决题
内
的
退十几减8、7、6
位
减
法
教材I知I识I分I析I
本单元共包括两个大知识点：20以内的退位减法计算和解决问题。本单元
所知识和以前所的20以内的进位加法都是最基础的知识,让生在理解算
理的基础上,通过练习达到一定的熟练程度,为以后的习打好基础。
1.20以内的退位减法计算。
该部分知识包括例1、例2、例3和例4,每个例题的安排都让生经历了
理解问题、探索问题、解决问题的过程。例1和例2分别设置了具体的问题情
景,在理解题意的基础上列出算式解决问题,让生动手摆一摆或画一画,得出答
案，为理解退位减法的算理、掌握算法积累了感性经验。例3和例4通过对比不
同的计算方法，让生体会到“想加算减法”比较快捷。
2.解决问题。
该部分知识安排了例5和例6,这两个例题都体现了解决问题的一般步骤：
明确条件一一解决问题一一回顾反思，例5中出现了多余条件,需要选择出有效
的条件，并在反思中进行检验，例6是解决“比多少”问题，通过摆一摆、一一对
座二帮助生明确数量关系,理解用减法计算的道理。
教学|方|法|探|究|
在本单元的教中，从生的生活经验出发,通过套圈儿、踢足球、观赏鱼、
买风车和买气球,为教20以内的退位减法提供了丰富素材,从而引导生在观
察中发现数信息,提出数问题。充分利用情境图,教师可组织生说说图意
及发现的信息和所求的问题,并追问是怎么知道的，培养生从现实情境中提取
数信息的能力。鼓励生借助画图或摆具的方式理解数量关系,发现解答需
要的条件,放弃多余条件,提高生的分析判断能力。重视生对计算方法的探
索,对不同计算方法进行比较,体会不同方法的不同思路,帮助生优化计算方法,
使生选择熟悉、简单的方法解答。为生提供自主探索的空间，交流思考过程,
培养初步的推理能力,进一步提高生习数的兴趣。
在教
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