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部编版语文五年级上册忆读书说课稿（精选３篇）

〖部编版语文五年级上册忆读书说课稿第【1】篇〗

各位老师：

大家好！我说课的题目是《忆读书》。下面我将从几个方面进行

讲述：

说教材：

本篇课文是七年级上册教材，第一单元中的第一课。依据课标对

阅读教学的要求、单元要求、本课特点及学生的特点安排2课时。第

一课时主要完成基础知识、文学常识及在整体把握全文的基础上梳理

记叙的顺序。现在重点说第二课时。

教学目标：

1.提取的要点，并通过品味、生动、形象、富于表现力的语言，

体会作者充溢其中的真情实感；

2.培养学生提炼并体会中心句的能力；

3.激发学生读书的兴趣，养成读书的习惯。

教学重点：1.提取的主要信息；2.品味语言把握感情。

教学难点：引导学生从语言的品评入手，去感受作者的真情实感。

教具：

说教学过程：

一、导入新课

（由温故知新切入）我们小学学习过冰心的作品《寄小读者》，

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其中包含了冰心怎样的思想呢？（对青少年一代的关心热爱）。冰心

此种思想亦可表现于今天我们要学习的《忆读书》之中。请你明确告

诉我们作者写作本文的目的是什么？学生自由谈，读书好，要我们学

会读书。“忆”说明本章的哪些信息？叙述以往的经历。冰心写作

时89岁老人，作者写作本文的目的，用原文回答是：“读书好，多读

书，读好书。”

课标依据：“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，

扩展自己的视野”。

二、走进课文，提炼要点

1.结合作品内容深入体会理解此中心句，要求学生勾画出文中的

关键词，并在充分思索的基础上，相互交流。

2.请学生围绕“读书好”“多读书”“读好书”三方面结合作品自

由谈：

（1）“读书好”即读书的优点，（此点学生从作品之中可以较容

易地找出）

①（受到感动）得到享受②丰富知识③写作方面知识④做人

处世道理

（2）“多读书”即让学生谈冰心读书的特点：

①数量多②内容广博，（体裁上）有小说、诗歌；（时间地域上）

有中、外、古作品

此处学生可能会产生疑问，为什么缺少现代的作品，可让学生从

作品（12段）中找出依据并体会冰心读书观（学生在文中圈出冰心读

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过哪些书）

⑶读好书：分析：是不是“读书好”就是什么书都不加选择地去

读呢？冰心读书的标准是什么呢？（请学生从文中找出依据）在冰心

的心里什么样的是好书？并稍作概括。（作者的评价标准是自己几年

的阅读经历的总结）那么，她对读过的《水浒传》又是怎样看待

的？

一方面：充分肯定人物塑造上的成功之处；另一方面，明确指出

了作品的不足。

三、品味语言，感受真情

请大家默读第七段，在文中勾画出能表现自己这种态度的词语。

（课后习题的落实）学生读相关段落，并互相交流。

通过作者对《水浒传》的态度，你们受到哪些启示呢？学生回答：

全面的看待一部作品，取其精华，去其糟粕。这是作者几十年阅读经