第3章 第24课时 图形的平移(3)2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）.docx

第3章第24课时图形的平移(3)2023-2024学年八年级下册数学课时分层作业教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以八年级学生的认知水平为基础，围绕“图形的平移”这一核心概念，结合北师大版数学教材内容，通过以下步骤进行设计：

1.复习图形平移的基本概念和性质，巩固学生对平移变换的理解。

2.引导学生通过观察、操作、探究，发现图形平移的规律，培养空间想象力和逻辑思维能力。

3.通过分层作业设计，使学生在掌握基本技能的基础上，提高解决实际问题的能力。

4.结合生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣和积极性。

5.注重个体差异，给予不同层次学生适当的指导，提高课堂教学效果。

核心素养目标

1.理解图形平移的概念，能够在平面上准确进行图形的平移操作，发展学生的几何直观能力。

2.通过解决图形平移相关的问题，培养逻辑推理和数学思维能力。

3.能够运用平移的性质解决实际问题，提高学生的应用意识和创新意识。

学情分析

当前八年级的学生已经具备了一定的几何基础知识，能够理解基本的几何图形和简单的几何变换。在知识方面，学生已经学习了图形的对称和旋转，对图形的平移有一定的了解，但可能在平移规律的应用上存在一定的困难。在能力方面，学生的空间想象力和逻辑推理能力正在发展中，需要通过具体的实例和练习来提升。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引其注意力。在课程学习上，学生对数学学科的兴趣不一，有些学生对几何问题表现出浓厚的兴趣，而有些学生则可能因为难度和理解上的困难而感到挫败。

针对这些情况，教学设计需要考虑到不同层次学生的需求，通过设置分层作业和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们在图形平移的概念理解和问题解决上取得进步。此外，应注重培养学生的合作学习习惯，通过小组讨论和同伴互助来提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《2023-2024学年八年级下册数学》（北师大版）。

2.辅助材料：准备图形平移相关的PPT课件，以及用于展示平移前后的图形变化的动画视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备足够的学习空间和黑板，以便学生进行图形平移的练习和讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们好，上一节课我们一起学习了图形的旋转，那么大家有没有想过，如果我们将一个图形沿着某个方向移动，而不改变它的形状和大小，会发生什么现象呢？今天我们就来学习图形的另一种变换——平移。

2.复习旧知，为新课奠基

（1）回顾图形的对称和旋转的定义和性质。

（2）请同学们在纸上画出一个简单的图形，并尝试进行对称和旋转操作。

（3）讨论对称和旋转操作后的图形特征。

3.探究新知——图形的平移

（1）引导探究：请同学们观察教材PXX页上的图形，思考以下问题：

-图形A经过平移后，变成了图形B，你能找到它们之间的对应关系吗？

-平移前后，图形的哪些特征没有改变？

（2）学生独立思考，然后在小组内交流讨论。

（3）邀请小组代表分享他们的发现，教师总结并板书图形平移的定义和性质。

4.实践应用——平移规律的运用

（1）课堂练习：请同学们完成教材PXX页的练习题，独立思考并尝试解决。

（2）小组讨论：对于遇到困难的题目，鼓励学生相互讨论，共同寻找解决方案。

（3）教师选取几道典型题目，邀请学生上台展示解题过程，并给予评价和指导。

5.深入探究——图形平移的实际应用

（1）案例分析：教师展示一些生活中的图形平移实例，如地铁线路图、建筑平面图等，引导学生分析这些实例中的图形平移特点。

（2）小组活动：学生分成小组，每组选择一个生活中的图形平移案例，讨论并总结其平移规律。

（3）成果分享：每组选取一名代表，向全班同学汇报他们的研究成果。

6.总结提升——图形平移的意义和价值

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形平移的定义、性质和应用。

（2）学生分享学习心得，谈谈自己对图形平移的理解和感悟。

（3）教师总结：图形平移不仅是一种基本的几何变换，它在生活中也有着广泛的应用，如地图导航、建筑设计等，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中。

7.作业布置

（1）教材PXX页的课后习题，要求同学们独立完成，明天上课时交上来。

（2）结合本节课所学，设计一个关于图形平移的小项目，下节课向同学们展示。

（3）鼓励同学们在生活中发现更多的图形平移现象，记录下来，与同学们分享。

8.结束语

同学们，本节课我们一起学习了图形的平移，相信大家已经对图形平