一三节珠江三角洲外向型济.pdfVIP

珠角洲（第一）

※教学目标

知识目标

1.利用地图说明珠角洲的重要地理位置。

2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。

3.知道三角洲、城镇化等概念含义。

能力目标

1.能够在地图上准确填写与珠角洲地区有关的地理名称。

2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协

作等能力。

德育目标

1.通过学生了解珠角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识开

放政策的正确性；

2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为民族大家庭一员的自豪感；

3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

※教学重点

“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。

※教学难点

1.“对外开放的前沿”空间概念的形成；

2.“外向型”经济的主要特点。

※教学方法

读图法、比较法、“角色扮演”法等。]

※教具准备

有关彩图、投、片等[]

※安排][]

二

第一

※教学过程

［导入新课］

方法1：请到珠角洲地区旅游过或从电视上看过该区或专题的同学谈

谈他（她）对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。在学生对所学知识具备初步经验和

感性认识的基础上，学生积极思考：珠角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有

什么特点？为什么会形成这种特点？带着问题进一步学习课文内容。

方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？在发言中

使学生真正明白本区各方面的优势所在。

方法3：一段有关珠角洲地区，为学生提供关于该区自然环境和社会

经济发展的感性材料，然后再利用有关地图学生分析珠角洲发展的自然条件和社会

[

经济条件。

正是由于珠角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国面向海洋的开放

地区，对外开放的前沿。

板书珠角洲

一、对外开放的前沿

［讲授新课］

设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠角洲是我国对外开放的前沿地带，那

么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？

读图观察：投影“珠角洲地区”彩图，学生观察本区地理位置后，分析上述

问题。

评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，：珠角洲地区之所以成为我国对外

开放的前沿，与它的重要地理位置有关。珠角洲地区位于省东南部，南部沿海地区

最大的河流——珠江下游，毗邻，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。

读图分析1：学生观察珠角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知

识分析珠角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？〔学生：热带、

带；：判断得很对。接着出示“我国温度带的划分图”（投影图）印证学生答案〕

在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”（投影）学生分析珠