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第3章数据管理3.1数据库与数据管理教案-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）

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课程基本信息

1.课程名称：第3章数据管理3.1数据库与数据管理

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）第三章第一节的数据库与数据管理进行讲解，旨在使学生了解数据库的基本概念、特点及数据管理的重要性，掌握数据库的基本操作方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生能够认识到数据管理的重要性，并能够将数据库知识应用于实际情境中；提升学生的信息处理能力，通过学习数据库的基本操作，能够有效地组织、管理和分析数据，从而解决问题；增强学生的信息安全意识，使其在处理数据时能够考虑到数据安全和隐私保护。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的信息素养和计算机操作能力。在知识方面，学生对信息技术的概念有初步了解，但数据库与数据管理的知识较为陌生。在能力方面，学生能够进行基本的计算机操作，但缺乏对数据库的实际操作经验。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但需要进一步培养其在数据处理方面的严谨性和细致性。

学生的行为习惯方面，他们在使用计算机时，多关注娱乐和社交功能，较少关注信息技术的实际应用。这可能会影响他们对数据库与数据管理课程的兴趣和积极性。另外，由于课程内容较为抽象，学生可能会感到学习难度较大，需要教师引导他们建立正确的学习态度和方法，以克服学习中的困难。

针对以上学情，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过实例讲解和实际操作，帮助学生理解和掌握数据库与数据管理的知识，同时培养他们的信息素养和实际应用能力。

教学资源

-教科书《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-数据库管理系统软件（如MySQL,Oracle等）

-教学PPT

-网络资源（数据管理相关文章、视频教程）

-实际数据库案例

-学生练习题及答案

-教学互动平台（如校园网教学系统）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中的数据管理问题引入，例如“同学们，你们是否有遇到过需要整理大量信息的时候？比如购物记录、学习笔记等。”

-回顾旧知：让学生回顾之前学习过的信息处理方法，如Excel的基本操作，提问学生：“我们在Excel中是如何对数据进行排序和筛选的？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍数据库的基本概念、类型（如关系型数据库、非关系型数据库）、数据库管理系统的作用。

-举例说明：通过展示一个简单的数据库应用案例，如学校图书馆的图书管理系统，说明数据库在实际应用中的重要性。

-互动探究：让学生分组讨论，设想如果自己设计一个数据库管理系统，会包含哪些功能模块，以及如何组织数据。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上安装数据库管理系统软件，并尝试创建一个简单的数据库，录入几条数据。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能完成操作。

4.拓展提升（约10分钟）

-案例分析：展示一个复杂的数据库应用案例，如电商平台的商品数据库，引导学生思考如何优化数据库设计。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在操作数据库时的体验和心得，以及他们认为数据库在实际应用中的价值。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调数据库与数据管理的重要性。

-收集学生的反馈，了解他们在本节课中的学习收获和困惑，为下节课的教学做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数据库系统概念》作者：AbrahamSilberschatz

-《大数据时代的数据管理》

-《关系型数据库与非关系型数据库的对比分析》

-《数据库安全与隐私保护》

-《数据库性能优化技巧》

2.课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用不同的数据库管理系统（如MySQL,PostgreSQL,MongoDB等），比较它们的异同。

-鼓励学生设计一个简单的个人项目，如个人财务管理软件，要求使用数据库来存储和管理数据。

-探究数据库的备份与恢复策略，了解在实际应用中如何保障数据的安全性和完整性。

-研究数据库索引的原理和作用，了解如何通过建立索引来提高数据库查询效率。

-分析数据库中的数据冗余和规范化问题，探讨如何通过设计良好的数据库结构来减少数据冗余。

-探索数据库在云计算中的应用，了解云数据库服务的特点和使用方法。

-学习如何使用SQL（结构化查询语言）进行