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课题认识平行线
教学内容教科书第39—41页的例题、“试一试〞和“想想做做〞第1—5题。
1、使学生联系实际生活情境，体验直线的相交和不相交关系，
认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。
2、使学生能根据直线平行的意义，画出平行线；能在老师的指
教学目标导下掌握用直尺和三角尺等工具画平行线的步骤和方法，能
正确地画出直线的平行线。
3、使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，开展空间观念；
初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。
教学重点感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。
教学难点学会画平行线的方法。
教具准备教学光盘、直尺、三角板、一张长方形纸
1、师：出示图片。
提问：照片上的场景你在哪里见过？
提问：根据照片上图画出下面三组直线，每组中的2条直线有什么关系？今
天我们就来研究直线的关系。
2、板书课题：认识平行线
二、新授：〔33分钟〕
〔一〕完成目标任务一：〔10分钟〕
1、导语
〔出示导学单〕我们先来看今天的导学单一
2、自学〔3分钟〕
〔1〕出示导学单一
〔2〕学生自主学习，完成导学单一。
3、精讲〔4分钟〕
教〔1〕学生汇报：
学生1：不相交的两条直线互相平行
过生2：同一平面内，不相交的两条直线互相平行
程生3：同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线叫做另一条直
线的平行线。
生４：黑板的上下两条边互相平行
生5：秋千的两根吊绳互相平行
生6：五线谱的横线互相平行
……
〔2〕教师点拨：
如果说不相交的两条直线互相平行可以吗？为什么？师指示墙角的两
条线不相交但也不平行，强调：同一平面这个前提条件不能丢。
4、精练〔3分〕
第一题：书第40页想想做做第一题
第二题：书第41页想想做做第3题
5、小结：同一平面内不相交的两条直线互相平行
〔二〕完成目标任务二：〔22分钟〕
1、导语：
认识了平行线，怎么画平行线呢？
2、自学〔5分钟〕
〔1〕出示导学单二
〔2〕学生自主学习，完成导学单二。
3、精讲〔5分钟〕
〔1〕学生汇报：
实物投影展示学生的画平行线的过程
〔2〕教师点拨：
一画二靠三移四再画
4、精练〔12分钟〕
出示练习题
完成第17页想想做做第2、、4、5题
第四题注意指点学生过点画直线的平行线的方法实际少了四步中的第一步。
三、总结〔2分钟〕
今天学习了什么？你有什么收获？
四、检测〔5分钟〕
任务一：认识平行线，知道什么是平行线。
1、看一看
看书上第39页的内容
2、议一议
小组里说一说什么是平行线，举一举生活中互相平行的例子
导学单任务一：学会画平行线
1、试一试
用自己的方法画一组平行线
2、照样子画一画
仿照书上第４０页的画法，自己用一把直尺和一个三角尺画一组平行线
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