名师课件：2.4 第1课时 有理数及其运算.pptxVIP

2.4有理数的加法

（第一课时）

版本：北京师范大学出版社

章节：七年级上册第二章第四节有理数的加法

授课：有理数及其运算

荣誉：经开区课堂达标课一等奖；郑州市课堂达标课一等奖；郑州经济技术开发区优秀教师；经开区举行的九年级讲题比赛中荣获一等奖；经开区优秀班主任；经开区教育科研先进个人；经开区优秀教研组长；经开区“青年新秀”.

学校：河南省郑州市经济技术开发区十一学校

1、如果向东走5米表示+5米，那么-5米表示.

2、有理数可分为正有理数、和，也可分为和.

3、下列各组数中，哪一个较大？

|2||-3||3||-2||4||-4|

4、计算

|-5|+|-3|=|-11|-|-6|=

向西走5米

负有理数

0

整数

分数

＜

＜

＞

8

5

1.通过现实生活中的具体情境的探究，归纳概括出有理数的加法法则，并会描述有理数的加法法则.

2.通过例题讲解和变式训练，能准确运用有理数的加法法则进行有理数的加法运算.

3.通过师生合作交流，在有理数加法法则的导出及运用过程中，训练学生独立分析问题和口头表达的能力，渗透数形结合思想，培养学生运用数形结合的方法解决问题的能力.

请同学们和我一起来玩个游戏，游戏规定是：讲台中间我站的位置是0点，向南走为正，向北走为负，1步代表1米，我表述自己的运动过程，你负责用算式记录我运动的过程，开始喽！

1.从0点开始，我先向南走2米，接着再向南走3米，现在我所处的位置是向南5米，请同学们列式.

2.从0点开始，我先向北走3米，再向北走5米，请同学们说出我所处的位置并列式.

(+2)+(+3)=+5

(-3)+(-5)=-8

向北8米

3.从0点开始，我先向北走3米，接着再向南走1米，请同学们说出我所处的位置并列式.

4.从0点开始，我先向北走4米，接着向南走7米，请同学们说出我所处的位置并列式.

(-4)+(+7)=+3

(-3)+(+1)=-2

向南3米

向北2米

5.从0点开始，我先向北走4米，接着向南走4米，请同学们说出我所处的位置并列式.

6.从0点开始，我先不动，接着向南走1米，请同学们说出我所处的位置并列式.

0+(+1)=+1

(-4)+(+4)=0

向南1米

0点

7.从0点开始，我先不动，接着向北走6米，请同学们说出我所处的位置并列式.

0+(-6)=-6

向北6米

请同学们观察刚才列出的式子，你知道有理数加法的几种类型吗？

每一种类型的加法运算，和的符号如何确定？和的绝对值如何确定？

（+2）+（+3）=+5

（-3）+（-5）=-8

（-3）+（+1）=-2

（-4）+（+7）=+3

（-4）+（+4）=0

同号两数相加

异号两数相加

0+（+1）=+1

0+（-6）=-6

一个数与0相加

它们的绝对值有什么特点呢？

经过以上的探索过程，你能说出有理数加法法则吗？

有理数加法法则

1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.

2.异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时取绝对值较大数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.

3.一个数同零相加，仍得这个数.

一、计算下列各题

（1）180+（-10）（2）（-10）+（-1）

（3）5+（-5）（4）0+（-2）

经过例题的做题过程，你认为有理数加法运算的步骤是什么？

第一：观察判断加法类型；

第二：确定和的符号；

第三：求和的绝对值.“一观察，二确定，三求和”

简记

1.口答下列算式的结果

（1）（+4）+（+3）（2）（-4）+（-3）

（3）（+4）+（-3）（4）（+3）+（-4）

（5）（+4）+（-4）（6）（-3）+0

（7）0+（+2）（8）0+0.

2.请同学们完成书上的随堂练习

（1）（-25）+（-7）（2）（-13）+5

（3）（-23）+0（4）45+（-45）

7

-7

1

-1

0

-3

+2

0

拓展练习

-3.6

-4.6

2.5

1.如何找两个数的最小公倍数？

2.如何找三个数、四个数、多个数的最小公倍数？

拓展练习

1.如何找两个数的最小公倍数？

2.如何找三个数、四个数、多个数的最小公倍数？

知识

思想

生活

困惑

1.气温由-1℃上升2℃后是（）

A.-1℃B.1℃C.2℃D.3℃

2.计算-|-3|+1的正确结果是（）

A.4B.2C.-2D.-4

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