沪粤版九年级物理上册第十三章13.1 从闪电谈起 教学设计.docx

沪粤版九年级物理上册第十三章13.1从闪电谈起教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理上册第十三章第一节“从闪电谈起”。该章节主要介绍了摩擦起电的实质、电荷间的相互作用、以及人类对电的研究历程。具体内容包括：1.摩擦起电的实质；2.电荷间的相互作用；3.人类对电的研究历程。

二、教学目标

1.让学生了解摩擦起电的实质，理解电荷间的相互作用规律；

2.通过学习人类对电的研究历程，培养学生的科学探究精神；

3.学会用所学知识解释生活中的静电现象。

三、教学难点与重点

1.教学难点：摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律；

2.教学重点：摩擦起电现象的观察与分析，电荷间的相互作用规律的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（如丝绸和毛皮、气球、塑料尺等）；

2.学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程

1.导入：通过展示闪电图片，引导学生思考闪电的产生，从而引入本节课的主题。

2.新课导入：讲解摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律。

3.实验演示：用丝绸和毛皮摩擦玻璃棒，观察玻璃棒吸引轻小物体的现象，让学生直观地理解摩擦起电。

4.学生实验：让学生自己动手进行摩擦起电实验，观察并记录实验现象。

5.讲解电荷间的相互作用：讲解同种电荷相排斥，异种电荷相吸引的规律。

6.实例分析：分析生活中常见的静电现象，如衣物上的静电、脱衣时的电火花等，让学生学会用所学知识解释这些现象。

8.布置作业：设计相关作业题目，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

13.1从闪电谈起

一、摩擦起电的实质

1.电子的转移

2.电荷的产生

二、电荷间的相互作用

1.同种电荷相排斥

2.异种电荷相吸引

七、作业设计

1.描述摩擦起电的实质。

2.解释电荷间的相互作用规律。

3.举例说明生活中常见的静电现象，并解释其原理。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实验和实例分析，让学生掌握了摩擦起电的实质和电荷间的相互作用规律，能够用所学知识解释生活中的静电现象。但在教学过程中，对学生的引导和启发还不够，今后需要更加注重培养学生的科学探究能力。

2.拓展延伸：引导学生进一步研究电荷间的相互作用在其他领域的应用，如电场、电流等。同时，可以让学生查阅相关资料，了解人类对电的研究历程，培养学生的科学素养。

重点和难点解析

一、摩擦起电的实质

摩擦起电的实质是电子的转移。当两种不同的物质相互摩擦时，束缚电子的能力不同的物质之间会发生电子的转移。束缚电子能力强的物质会夺得电子，因多余电子而带负电；束缚电子能力弱的物质会失去电子，因缺少电子而带正电。这种现象叫做摩擦起电。

需要注意的是，摩擦起电并不是创造了电，而是电的转移。电荷并没有被创生，也没有被消灭，只是发生了转移。摩擦起电现象说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体。

二、电荷间的相互作用

电荷间的相互作用是电学中的基本规律，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。这一规律可以通过电荷间的库仑力来描述。库仑力是一种远程力，作用于带电粒子之间，其大小与电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。

在教学中，需要强调的是电荷间的相互作用规律不仅适用于点电荷，也适用于带电体的任意形状。这一规律在电学领域具有广泛的应用，是电学理论的基础。

三、教学策略

针对上述重点和难点，教学策略如下：

1.通过实验演示，让学生直观地观察到摩擦起电现象，从而理解摩擦起电的实质。实验中，可以使用丝绸和毛皮摩擦玻璃棒，观察玻璃棒吸引轻小物体的现象。

2.采用生活中的实例，让学生了解电荷间的相互作用规律。例如，分析衣物上的静电、脱衣时的电火花等现象，引导学生用所学知识解释这些现象。

3.通过多媒体课件，生动形象地展示电荷间的相互作用规律，帮助学生理解和记忆。

4.设计随堂练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

5.鼓励学生进行课后拓展，查阅相关资料，了解人类对电的研究历程，培养学生的科学素养。

四、教学评价

1.学生对摩擦起电实质的理解程度。

2.学生对电荷间相互作用规律的掌握情况。

3.学生能够用所学知识解释生活中的静电现象。

4.学生在课后拓展方面的表现，如查阅资料、完成作业等。

继续

五、教学过程详解

为了有效地突破重点和难点，教学过程需要精心设计，以确保学生能够在理解的基础上掌握知识。

1.导入新课：

教师通过播放闪电视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道闪电是如何产生的吗？”

2.讲解摩擦起电的实质：

教师通过多媒体课件展示摩擦起电的原理图，讲解电子转移的过程。

结合实验演示，教师操作丝绸和毛皮摩擦玻璃棒，引导学生观察到玻璃棒带电的现象。

学生通过实验报告单记录实验