《第一节 无脊椎动物》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024） .pdfVIP

《第一节无脊椎动物》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版

《第一节无脊椎动物》是人教版七年级上册生物教材中的重要内容。

教

这一节主要介绍了无脊椎动物的主要类群，包括腔肠动物、扁形动物、

材

线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。通过对这些类群的学习，

分

学生可以了解无脊椎动物的多样性和适应性，认识到生物在进化过中

析的奇妙变化。教材以生动的图片和简洁的文字描述了各类无脊椎动物的

主要特征、生活环境和与人类的关系，为学生构建了一个丰富多彩的无

脊椎动物世界。

学

七年级学生在小学科学课中已经对一些动物有了初步的认识，但对于

情

无脊椎动物的具体分类和特征还比较模糊。这个年龄段的学生好奇心

分

强，喜欢观察和探索新鲜事物，具有一定的动手能力和思维能力。然而，

析他们的抽象思维能力还相对较弱，需要借助具体的实物、图片和实验等

方式来帮助理解抽象的概念。

1.知识目标

(1)了解无脊椎动物的主要类群及其特征。

(2)掌握腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节

肢动物的代表动物及其主要特点。

教(3)认识无脊椎动物与人类的关系。

学2.能力目标

目(1)通过观察和比较不同无脊椎动物的形态结构，培养学生的观察能

标力和分析归纳能力。

(2)通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3.情感目标

(1)培养学生对生物多样性的认识和保护意识。

(2)激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、探索自然的精神。

1,教学重点

(1)无脊il动物的主要类群及其特征。

教

学(2)腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动

重物的代表动物及其主要特点。

难2.教学难点

点(1)理解不同无脊椎动物类群之间的进化关系。

(2)区分各类无脊椎动物的特征。

1.直观教学法：利用图片、实物标本、视频等直观教具，帮助学生理

教

解无脊椎动物的形态结构和生活习性。

学

2.比较教学法：通过比较不同无脊椎动物类群的特征，加深学生对各

法类无脊椎动物的认识。

3.探究教学法：设计探究活动，引导学生自主探究无脊椎动物的特征

和生活环境，培养学生的探究能力。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的

合作意识和团队精神。

1.无脊椎动物的实物标本，如珊瑚、蜗牛、蚯蚓等。

2.无脊椎动物的图片、视频资料。

3,放大镜、显微镜等观察工具。

4.多媒体课件。

一、导入新课（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。）

教师播放一段关于海洋生物的视频，展示各种美丽的无脊椎动物，如珊

瑚、水母、海星等。然后提问学生：“视频中出现了哪些动物？它们有

什么共同特点？”引导学生思考无脊椎动物的概念。

学生观看视频，积极回答教师的问题。

教师总结学生的回答，引出本节课的主题一一无脊椎动物。

二、无脊椎动物的主要类群（设计意图：让学生了解无脊椎动物的分类，

为后续学习各类无脊椎动物的特征奠定基础。）

教师利用多媒体课件展示无脊椎动物的主要类群，包括腔肠动物、扁形

动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。并简要介绍每个类

群的特点和代表动物。

学生认真听讲，了解无脊椎动物的分类。

三、腔肠动物（设计意图：通过观察实物标本和图片，让学生掌握腔肠

动物的特征