《13 我们小点儿声》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024） .pdf

《13我们小点儿声》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制(2024)

《13我们小点儿声》是统编版五四制道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认

识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性，培养学生的公共意识和文明素养。教材通过

生动的图片和简单的文字，引导学生观察校园和生活中的各种场景，让学生明白大声喧哗会

教

影响他人，而小声说话则是一种文明的表现。同时，教材还通过一些活动设计，如做个小

材

小音师等，让学生在实践中学会控制自己的音量，养成良好的行为习惯。

分

析

从教材的编排来看，本课内容贴近学生的生活实际，符合一年级学生的认知特点。通过学习

本课，学生可以更好地适应学校生活，学会尊重他人，提高自身的文明素养。此外，本课也

为后续学习关于文明礼仪和公共道德的内容奠定了基础。

一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对学校的生活还处于适应阶段。他们对周围的事物充满

好奇，活泼好动，自我控制能力较弱。在日常生活中，学生们可能会因为兴奋或者无意识而

学

大声喧哗，不太注意自己的言行对他人的影响。

情

分

但是，一年级的学生也具有很强的可塑性。他们渴望得到老师的表扬和同学的认可，对于新

析

的知识和行为规范有较高的学习热情。通过适当的引导和教育，学生们能够逐渐认识到小声

说话的重要性，并学会在不同场合控制自己的音量。

1.知识与技能目标

(1)认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性。

(2)学会在不同场合控制自己的音量，做到小点儿声。

(3)能够辨别哪些场合需要小声说话，哪些场合可以适当大声。

教2.过程与方法目标

学(1)通过观察图片、讨论交流等方式，引导学生了解不同场合的声音要求。

目(2)通过游戏活动、角色扮演等形式，让学生在实践中学会控制自己的音量。

标(3)通过小组合作、互相监督等方法，培养学生的团队合作精神和自我管理能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)培养学生的公共意识和文明素养，让学生学会尊重他人。

(2)引导学生养成良好的行为习惯，提高自身的综合素质。

(3)激发学生对文明行为的向往和追求，营造和谐的校园氛围。

1.教学重点

教

(1)认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性。

学

(2)学会在不同场合控制自己的音量，做到小点儿声。

重

2.教学难点

难

(1)如何引导学生在日常生活中自觉做到小点儿声。

点

(2)培养学生的公共意识和自我管理能力。

教1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更加直观地感受不同场合的声音要求。

学2.讨论交流法：组织学生进行讨论交流，分享自己的想法和经验，提高学生的思维能力和

法表达能力。

3.游戏活动法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习控制自己的音量，提高学

习兴趣。

4.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，在模拟的场景中体验小声说话的重要性，增强学

生的情感体验。

5.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和自我

管理能力。

一、导入新课

1.师生互动

师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一段有趣的视频，我们一起来看一看吧。(播

放一段嘈杂的校园场景视频)

师：同学们，你们看到了什么？听到了什么？

生：看到了很多同学在校园里玩耍，听到了很吵的声音。

师：是啊，这个校园里非常吵闹。那么，你们觉得这样的环境好不好呢？为什么？

生：不好，因为太吵了会让人觉得不舒服。

生：不好，会影响别人学习和休息。

2.设计意图

通过播放视频，引起学生