婴幼儿行为发育与发展量表评定课件.pptVIP

婴幼儿行为发育与发展量表评定;概念;婴幼儿行为发育的特点;视听：出生就能看，生后头半年是视力发展的关键期，视敏度和视野功能已接近成人，四个月有调节视焦距的能力。

新生出生即有声音的定向力，生后3天的新生儿便表现对母亲声音的偏好，喜欢听愉悦优美的音乐。

味觉：是新生儿最发达的感觉，新生儿已能对各种气味做出不同的反应。

同时具有良好的触觉、嗅觉，喜欢接触质地柔软得物体，而痛觉不敏感。;知觉发生较晚，大约3个月时开始产生物体整体知觉，生后4-5个月才出现明显的知觉活动，视觉和运动觉协调同时发展时出现的手眼协调运动是最明显的表现，3岁儿童才有上下方位知觉和时间知觉

记忆发展：记忆是婴儿心理活动在时间上得以延续的根本保证，是经验积累的重要前提，没有记忆就没有心理发展，婴幼儿以无意识记忆为主2岁后出现有意识记忆;思维和想象的发展：直接行动思维在幼儿时期最突出，反映自己动作所能触及的具体物，而不能在感知和动作之外进行思考。而且想象水平也很低，内容简单贫乏，缺乏自觉的、确定的目标，24—30个月真正的想象性游戏才开始

言语的发展：含语言、语义、语法三部分

前语言阶段：单音节、多音节、学话萌芽阶段

8、9个月开始听懂指令，但只是对整个情境的反应，10个月才将词语从复合情境中分解出来，作为言语信号引起反应

1岁半以前主要是理解阶段，一岁半到三岁时儿童积极的言语活动发展阶段，使言语发展的一个飞跃，3岁基本掌握本民族语言;社会-情绪发展：5个月左右的社会性微笑是情绪社会化的开端，母婴依恋的形成是婴儿情绪社会化的重要标志，是以后社会-情绪发展的基础，依恋分以下几个阶段：

1.无差别的社会反应阶段（出生-3个月）

2.有差别的社会反应阶段（3个月-6个月）

3.特殊情感联结阶段（6个月-2岁）

4.目标协调的伙伴关系阶段（2岁以后）;丹佛发育筛查测验（DDST）：用于2月-6岁，属于筛查量表，包括个人-社会、精细动作-适应性、语言、大运动4个能区共104项，筛查结果为正常、可疑、异常

0-6岁发育筛查测试（DST）：我国设计，采用运动、社会适应及智力三个能区的模式共120项，结果以智力指数（MI）与发育商（DQ）表示;贝利婴幼儿发展量表（BSID）;运动量表：用于评价身体控制与平衡能力，大肌肉运动和手指精细操作技巧的能力。内容包括：粗大运动、平衡协调能力、精细运动共81项，用精神运动发育指数（PDI）表示。正常平均值=100

行为记录表：完成上述两项测试后，对婴幼儿表现出的全部行为作出总体评价，获得临床的总体印象;贝利量表的基本特点：与Gesell、DDST等婴幼儿发展测查工具相比，BSID量表具有更为完善、细致、客观、灵敏、数理化、操作性强的特点。

贝利量表的应用价值：

1.优生、优育、优教科研

2.临床诊断与高危监测

3.优育、优教咨询与指导;贝利量表的施测

1.测试器械：测试箱，秒表一只，20×28㎝白纸、

餐巾纸数张，海绵运动垫一个，桌子一个，椅子

一张，标准梯子一套，标准行走木一付，有栏卧

床一个。

2.测试室：室内有2.5m长的直线空间，窗户装有窗

帘，测试桌面长100㎝，宽50㎝，测试者忌穿白

大衣。

3.测试时间：平均45’、10％需75’、少数90’

4.量表的情景编码：将量表中的多数条目组成不同

的序列，每一序列以不同的字母进行情景编码，

而每个编码中，各测试条目按从易到难程度排列，

凡是同一编码组的条目可在同一时间内频繁观察

与记分。;5.协调关系：

对儿童的到来表示欢迎，与母亲交谈

测试者必须警觉观察和及时对幼儿行为作出反应、赞许儿童恰当的行为以维持对测试的兴趣，应利用交换测试次序的技巧尽量引出儿童的最佳能力。

引出最自然状态—放松，允许吃奶、上厕所等，如果情绪不佳可以明天接着做

测试条目顺序可以变换，对任何有关的、可观察到行为都记分，一般先作智力量表;6.变化范围—基础水平与最高水平

基础水平是指开始失败之前的那个条目，最高水平代表了最困难的成功。在智力量表上，常用持续十次成功的最高条目代表基础水平，连续十次失败之前的成功条目代表最高水平，在运动量表中，只分别计算6个成功与失败的条目

7.量表记分：粗分-儿童能通过的总条目数，再将粗分算成MDI、PDI;5.考察变化范围中通过与未通过的条目，判

断儿童各种能力的发展水平，分析发展的

优势与弱点，从未通过的条目中寻找儿童

中枢神经系统损伤的线索。

6.从测试过程中判断儿童的社交能力、语言

能力、粗大运动及精