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怎么让幼儿爱上唱歌

歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐等息息相

关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。所以人们非

常喜爱歌唱这一艺术形式。孩子更不例外，这是孩子们纯真的天性。

孩子学习唱歌是大有好处的。它培养了幼儿想象力、记忆力和思维能

力。幼儿从中获得了有关音乐的知识，一首首歌曲，促进幼儿感性经验

的发展和审美能力的培养。在歌唱教学时，首先要选择合适的歌唱教

材。这些教材能最大限度地体现音乐作品所独特魅力与优势，即要选择

寓意含蓄、结构优美、幽默风趣，能深受幼儿喜爱的作品，如《大鞋与

小鞋》这首歌的歌词诙谐幽默“我穿爸爸的鞋，就象两只船，开在大大

的海洋里”

?幼儿初次接触这首歌时，就被它形象生动、富有韵味的歌词所吸

引，产生学习欲望，带来事半功倍的效果。我还主张选用民间童谣和具

有类似性质的优美歌曲，这些作品比较适合儿的年龄特点，贴近中国幼

儿的生活，幼儿也爱听易学，而现代影视包括动画片音乐，虽然音乐制

作精华，但形式过于激烈，类同，成人感性的成份较浓，掩盖了孩子们

善良、、天真的童性。让幼儿在放松的氛围下学习唱歌。绝大多数童谣

都是伴随动作和游戏的，教师应努力引导幼儿去体验并表达歌曲情境中

那些柔和美丽的“真实情感”，在动作和游戏中自然学会歌唱。。例如歌

曲《猪小弟》，这是一首表演歌曲，在幼儿初步了解歌词内容的基础

上，利用头饰开展情境表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因

是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物

们又接受了它。虽然这则情境表演语言不多，但幼儿能充分展开想象，

用各种各样的动作表现歌词或故事情节，充分体会其情感变化，掌握了

歌曲内容，使后面的完整学唱变得轻松自如。同时还应创造幼儿独唱

机会，为鼓励幼儿独立歌唱，可选用回声歌，问答歌等，如《山谷回音

真好听》，大山一句句不同的回声，可分别请幼儿演唱，模仿回声，从

而有针对性地对进行个别指导。为了进一步提高幼儿的学习兴趣，教师

用教具话筒，邀请幼儿一个接一个合作唱完歌曲。这样不仅能增强幼儿

歌唱时的自信心、自如感以及自我监控的能力，还有利于教师对每一位

幼儿学习情况的了解。现在多媒体技术已进入幼儿园，还可利用多媒

体，把话筒和录像连结在电脑上，通过话筒录下小朋友的歌声，并用录

像、拍摄下幼儿歌唱时的情况，然后用电脑把该程序放出，当孩子们听

到自已的歌声，看到自己的表演时，变得异常兴奋和惊奇。这样既激发

了和歌唱的兴趣，还促进了幼儿整体歌唱水平的提高。歌唱教学不仅

是要求幼儿会唱歌曲，而是让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思

想内容，让儿用整个心呼应作品的形式与意境，体验艺术本身的魅力与

力量。

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