1.2 走向共同富裕 教案（表格式） 统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

教学内容

1.2《走向共同富裕》

教学目标

政治认同：理解共同富裕是社会主义的本质要求，认同全面深化改革和共享发展理念，了解共享发展的措施及意义，坚决支持我国的改革开放事业。

法治观念：了解实现共同富裕的法律保障和政策措施，树立法治意识，知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命。

责任意识：认识到实现共同富裕需要每个人的共同努力，培养社会责任感，勇于承担社会责任，以实际行动为实现共同富裕贡献自己的力量。

教学重点

共享发展成果的原因和措施正确认识共同富裕

教学难点

全面深化改革的必要性及措施理解我国社会主要矛盾的变化

教学过程

导入

展示图片：

怒江傈僳族自治州，曾是我国贫困发生率最高的地区之一，基础设施落后，社会发育程度低。但自2013年以来，怒江州在党中央的关怀和各界帮助下，开启了全面建成小康社会的艰苦探索。通过坚持精准方略，聚焦“两不愁、三保障”,怒江州补短板、强弱项，统筹推进脱贫攻坚与生态保护、民族团结。其中，易地搬迁、素质提升、生态脱贫等成为亮点，助力怒江州实现了社会形态和文明变迁的两个“千年跨越”。

思考：为什么党中央十分重视该地区的精准脱贫?

授新课

切好蛋糕共同富裕

成市

思考：经过同学们的自主预习，你知道什么是共同富裕吗?学生：

教师：共同富裕不是同时富裕也不是同步富裕，而是一部分人一部分

地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。共同富裕是社会主义的本质要求，也是中国式现代化的重要特征。实现这一目标，需要全面深化改革，完善各项制度，为共同富裕提供动力和制度保障。【小组讨论】讨论一：1992年，邓小平同志在南方谈话中说：“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。”回过头来看，我们对邓小平同志这番话就有更深的理解了。所以，我们讲，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

正是从历史经验和现实需要的高度，党的十八大以来，中央反复强调，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招，实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境，停顿和倒退没有出路，改革开放只有进行时、没有完成时。

思考：你是如何理解全面深化改革的?学生：

教师：全面深化改革包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。旨在完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

【材料分析】材料一：

不平衡环充分的发展新时代我国社会主要矛盾

不平衡环充分的发展

日益增长的美好生活需

·人民日益增长的

不平衡不充分 的发展

不平衡不充分

的发展

材料二：截至2024年，我国近五年的经济增长速度呈现波动但总体稳定的态势。2020年面对全球疫情挑战，我国经济实现2.3%的增长，

展现出强大的韧性和恢复力。2021年，经济快速增长，GDP同比增长

8.1%,经济总量突破110万亿元，实现“十四五”良好开局。2022年，

经济增长放缓至3.0%,主要受国内外复杂形势影响，但经济总量持续

扩大，发展质量稳步提高。2023年，经济回升向好，GDP同比增长5.2%,增速较上年加快，就业、物价、国际收支等方面均表现良好。2024年，上半年GDP同比增长5.0%,运行总体平稳、稳中有进，新动能加快成

长，高质量发展取得新进展。预计全年经济增速有望继续保持在合理区间。

材料三：北部四县(市)人均GDP仅为全市平均水平的85%,全面建

成小康社会指数与南部地区相差超过20个百分点；东中西部发展差距明显，沿海地区与内地经济发展差距拉大。全国土地面积占全省的

1/10,但GDP仅占全省1.7%,人均GDP只有全国六成、不到全省一半，资源产出率低、消耗量大。城乡居民收入比高达2:1,农村整体发展水平相对滞后。

脱贫)贫

脱贫)贫

思考1:结合材料以及图片，思考为什么要继续深化改革?学生：

教师：①进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

②我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

③我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战。

④改革开放是当代中国最鲜明的特色，改革只有进行时，没有完成时。

思考二：请为材料中面临的现实挑战提出一些可行措施学生：

教师：①将改革进行到底，开启全面深化改革新征程，不断把新时代改革开放继续推向前进。

②转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。

③促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。