大学生创新创业基础教育项目一 揭开面纱——认知 创新与创业.pptxVIP

;;;钱学森之问;1.“钱学森之问”反映的是什么问题？

2.你如何看待这一问题？

;;;二、创新的含义与特征;。;二、创新的含义与特征;三、创新的分类;三、创新的分类;;杨光明初中毕业后到各省旅游时发现,偏远山区孩子的生活条件异常艰苦,深受触动,便立志做一名优秀的律师,替偏远山区的孩子争取社会的优待。随着年龄的增长,高中时的他逐渐意识到,只有自身实力足够强,才能承担更大的社会责任。随着志向的逐渐变化,他又想成为一名拥有财富的创业者,想通过法律、医疗、教育等途径改善乡村孩子的生活和学习条件。

2015年,刚进入大学的杨光明就坚定信念,一心要创业。他不仅大量阅读了书籍,积累专业技术知识,并多次参加技能大赛,先后斩获第七届全国大学生机械设计大赛湖北省一等奖、第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛校内赛一等奖。而且,正当其他同学意气风发地畅谈大学的美好生活时,杨光明却与一批志同道合的同学为以后的创业梦想绞尽脑汁,并用他积攒的比赛奖金、奖学金、打工薪酬合计9万元作为启动资金,迈出了创业的第一步。

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;a;。;;;;。;。;;;;;。;。;。;;1;;(一)自主创业;刘家瑞是手绘地图创意的发起人。在他即将大学毕业时,爱旅行的他独自去了厦门,并到了美景如画的厦门大学。刘家瑞买了一套漂亮精致的校园明信片:美丽的校园风景被细腻地描绘出来,艺术与现实的交融远远超出了建筑物本身,黄色牛皮纸拿在手中很有厚重感、历史感。他顿时想起天津商业大学的校园风景,便用无形的铅笔在脑海中勾勒学校的轮廓。后来,他便与张涛商量成立“手绘天商”项目团队。在他学习“大学生创业”的课程时,恰巧一位名叫杨筱的女生旁听了一节由该课程教师讲授的双学位“创业管理”课程,自由的课堂氛围、教师对创业的细致解析让杨筱坚定了创业的信念。鼓励大学生创业的这位课程教师便邀请她去给刘家瑞所在的班级做实例分享,这是杨筱第一次同刘家瑞见面。听说杨筱是艺术学院插画专业的,现在“手绘天商”项目团队急需绘画技术型人才,刘家瑞便向张涛举荐杨筱加入“手绘天商”项目团队。后来,杨筱找到平时爱绘画、绘画功底扎实的好朋友马???驰,让他也加入该团队。“手绘天商”项目团队的雏形就这样形成了。

......;;;;1999年,蒂蒙斯所著的《新企业的创建》一书出版,他在书中提出,成功的创业活动须对商机、创业团队和资源三方面进行最适当的匹配,并不断进行动态平衡。蒂蒙斯认为,商业机会是创业过程的核心要素,必须识别创业机会、利用机会才能实施创业。创业团队是实现创业目标的关键组织要素,创业者或创业团队必须具备较强的学习力、创造力、领导力和沟通力等,要能够适应市场环境的变化。;·加纳认为,新企业创业主要包括个人、组织、环境和过程四个维度。个人是指创立新企业的个人,个人需要具备一系列的特质,如获取成就感的强烈意愿、善于冒险、丰富的经历等;组织是指创业者及他们所创建新企业的类型等,这里的组织包括内部的机构及组织战略选择等;环境是指新企业所面临的环境,主要包括技术因素、供应关系、政府因素、交通因素、教育因素、人口因素等;过程是指新企业创立的过程,主要包括发现商业机会、整合资源、产品生产、组织建立及管理等。;有利于实现自我价值;。;;;