人教版数学五年级下册第二单元 因数与倍数——质数和合数.pdfVIP

《质数和合数》教学设计

人教版五年级下册第二单元

一、教材分析：

“质数和合数”在《因数与倍数》这一单元教学内容中起着承前启后的作用。它是

在学生学习因数和倍数以及2、3、5的倍数的特征的基础上进行的，是学生后续学习求

最大公因数、最小公倍数，学习约分、通分以及中学进一步学习数论知识的前提和基础。

在数学知识整体结构和学生学习进程中具有十分重要的作用。教材引导学生先寻找1～20

各数的因数，然后按其所含因数的数量的不同进行分类，从而使学生建立起质数与合数

的概念，发展学生的抽象思维。

二、学情分析：

通过前面知识的学习和研究，学生已经有了一定的认知基础，并且积累了一些探索

数学规律的基本方法和策略，这些都为他们自主探索“质数、合数”的概念，实现知识

的正迁移和数学模型的建立打下良好的基础。但学生对分类归纳的数学方法和数学思想

尚未形成，抽象逻辑思维能力还未得到很好的发展，因此需要在教师的引导下逐步培养。

三、教学目标：

1、知识与技能：使学生理解并掌握质数、合数的概念，并能进行正确的判断。

2、过程与方法：采用探究式学习法，通过操作、观察自主学习——提出猜想——合

作、交流经验——分类、比较——抽象——归纳总结——巩固提高学习过程，培养学生

动手操作、观察和概括能力，培养学生积极探究的意识。

3、情感态度价值观：在体验与探究的活动中，让学生体验数学活动充满着探索与创

新，感受数学文化的魅力，培养学生勇于探索的科学精神。

四、教学重点：掌握质数和合数的特征。

教学难点：判断一个数是质数还是合数的方法,明确自然数按因数的个数可分为三类。

五、教学准备：多媒体课件等。

六、教学过程：

一、复习质疑

1、什么叫因数？

2、自然数分几类？（奇数和偶数）

自然数还有一种新的分类方法，就是按的因数个数来分。今天这节课，我们就一起

来学习这种分类方法。（板书课题：质数与合数）

二、自主探究

1、课件出示学习任务。

下面就请同学们以1—20这些数入手来共同研究质数和合数的相关知识。请你找出这

些数的因数有哪些，然后仔细观察这些数的因数情况，看看会有什么发现。

小组合作提示：

（1）、请组长在组内检查组员的预习情况，与其他同学间进行核对。其他同学认真

核对并及时发现问题。

（2）、同学们把你预习中的观察结果互相交流，有疑问的,在小组讨论解决。解决不

了的问题进行组间和全班的交流。

（3）、推选小组代表发言。

教师巡视合作情况，学生汇报

1234567891011121314151617181920

11111111111111111111

23252723211213232172192

因43495375434

数681041415865

616910

121820

2、组织研究，体验发现。

同学们真是长了一双慧眼，观察仔细、发现多多。接下来我们研究如果从因数的个

数入手，可以把他们怎样分类？（请小组同学交流预习结果，小组长进行总结，然后推

荐代表发言）

学生汇报交流成果。

（预设学生回答：两个因数的分一类；有两个以上因数的分一类；只有一个因数的分一

类。我们小组想这样分：质数2、3、5、7、11、13、17、19分一类；合数4、6、8、9、

10、12、14、15、16、18、20分一类；1自己