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人教版七年级上册生物教案:2.1.3动物细胞.pdfVIP

人教版七年级上册生物教案:2.1.3动物细胞.pdf

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《第三节动物细胞》教学设计

教学目标:

1、通过实验使学生学会制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片,认识人的口腔上皮细胞的

基本结构。

2、进一步练习画细胞结构图的技能。通过比较动植物细胞结构上的不同点培养学生观察能

力、总结归纳能、逻辑思维能力和知识的应用能力。

3、认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

教学重点:

1、人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。

2、识别动物细胞的基本结构。

3、比较动植物细版结构上的异同点。

教学难点:

1、人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。

2、比较动植物组胞结构上的异同点。

教学用具:

生理盐水、稀碘液、消毒牙签、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖被片、显微镜。

教学方法:实验探究教学

教学过程:

一、复习巩固

师:制作植物细胞临时装片的步骤?

生:擦→滴(清水)→撕→展→盖→染(稀碘液)→吸

师:(展示图片)请说出植物细胞的结构

生:举手回答。

引言:你已经知道了植物细胞的结构,那么动物细胞是什么样的呢?动物细胞与植物细胞结

构有什么异同呢?(板书:实验制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片)

二、实验制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片

教师PPT展示:

(一)目的要求:

1、制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片。

2、认识人的口腔上皮细胞的基本结构。

3、绘制人的口腔上皮细胞结构简图。

(二)材料用具:

生理盐水、稀碘液、消毒牙签、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖被片、显微镜。

(三)制作人的口腔上皮细胞临时装片

教师指导学生参考植物细胞临时装片的制作,结合教材P46-47,,归纳出制作人的口腔上皮

细胞临时装片的方法步骤。

学生归纳:

擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染(稀碘液)→吸

师:接下来两个同学一组,制作人的口腔上皮细胞临时装片。

学生分组实验,提示:刮取口腔上皮细胞之前要先漱口;口腔上皮细胞的正确取法。

教师巡视指导。

(四)用显微镜观察人的口腔上皮细胞

教师指导学生:

1、将临时装片放在显微镜下观察。在视野中所看到的边缘整齐的扁平细胞,就是人的口腔

上皮细胞。

(展示图片)

人的口腔上皮细胞

2、重点观察一个口腔上皮细胞,辨认他的细胞膜、细胞质、细胞核。

(五)绘图

教师指导学生:依照所观察到的细胞,画出一个口腔上皮细胞结构简图,并尝试出各部分名

称。(教师巡视指导)

(六)整理

清洗载玻片和盖玻片,整理实验台。

(七)交流

实验过程中遇到的问题;分享实验成功的经验;分析实验失败的原因。

(八)讨论

1、制作人的口腔上皮细胞临时装片时,为什么要用生理盐水,用清水行不行?

2、为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色?

3、人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的?

三、动物细胞的基本结构

(展示图片)

(口腔上皮细胞)(肌肉细胞)(神经细胞)

人体或动物体的各种细胞虽然形态不同,但基本结构确实一样的,他们都有细胞膜、细胞质

和细胞核,细胞质中含有线粒体。

四、动植物细胞结构的比较

(展示图片)

师:观察动植物细胞的模式图,说说动物细胞与植物细胞结构有什么异同?

生:观察,回答:

动植物细胞共有的结构:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;

植物细胞特有的结构:细胞壁、液泡、叶绿体。

五、细胞是构成生物体的基本单位。

通过观察发现,无论是动物、植物、还是微生物(除病毒外),他们是由细胞构成的。因此,

可以认为,细胞是构成生物体的基本单位。

六、课堂小结

利用课件总结本节内容。

七、作业

根据动物细胞的结构,发挥自己的想象力制作出动物细胞模型。

八、板书

第三节动物细胞

一、实验制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片

擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染(稀碘液)→吸

二、动物细胞的基本结构

细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

三、动植物细胞结构的比较

动植物细胞共有的结构:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;

植物细胞特有的结构:细胞壁、液泡、叶绿体。

四、细胞是构成生物体的基本单位

九、教学反思

本节课需要学生分组实验,制作临时装片。这是学生在生物课上第一次制作动物细胞临

时装片,也是学生第一次可以观察到自己身上的细胞,学习和积极性和参与实验的兴趣很深

厚。这节课的学习对于学生熟练使用显做

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