高中信息技术选修二第二单元图片梦工场教学设计.docx

高中信息技术选修二第二单元图片梦工场教学设计

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设计思路

本节课旨在通过深入探究高中信息技术选修二第二单元“图片梦工场”，引导学生掌握图像处理的基本技巧，提高学生的创新意识和审美能力。课程设计以课本内容为核心，结合实际操作，分为理论学习、实践操作和作品展示三个环节。首先，通过讲解图像处理的基本概念和原理，让学生对图像处理有初步了解；其次，通过实际操作演示，让学生掌握图像编辑软件的使用方法；最后，鼓励学生创作个性化作品，并进行展示和评价，从而巩固所学知识，提升实践能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用图像信息的能力，增强学生对信息技术在日常生活和学习中的应用意识。

2.计算思维：通过图像处理的学习，锻炼学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题的能力。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，合法使用图像资源。

4.实践能力：通过动手操作和创作实践，提高学生运用信息技术解决问题的实际操作能力。

5.创新精神：鼓励学生在图像处理过程中发挥创意，培养其创新意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和计算机操作基础。

-学生在之前的课程中接触过简单的图像编辑工具和基本操作。

-学生对图像的组成原理和基本格式有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图像处理和创意设计表现出浓厚的兴趣，愿意探索新知识。

-学生具备一定的计算机操作能力，能够跟随教学步骤完成操作。

-学生学习风格多样，有的偏好理论学习，有的更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对高级图像处理技巧和软件功能不够熟悉，操作时易出错。

-在创作个性化作品时，学生可能缺乏创新思路和审美观念。

-学生可能在理解图像处理原理和算法时感到困难，需要反复实践和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了选修二第二单元的教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的图像处理案例、软件操作指南、视频教程等电子资源，供学生参考学习。

3.实验器材：提前检查计算机设备、图像编辑软件的安装情况，确保实验环境的稳定性和安全性。

4.教室布置：将教室分为理论教学区和实践操作区，便于学生交替进行学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课预习资料，包括图像处理基础知识和软件操作指南，明确预习目标为理解图像处理的基本概念和软件界面布局。

-设计预习问题：提供几个关于图像编辑技巧的问题，如“如何调整图像亮度对比度？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，及时解答学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解图像处理的基本概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生尝试在资料中寻找答案，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图像处理知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示图像处理前后对比案例，激发学生对图像编辑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像编辑软件的使用技巧，如选区、图层、滤镜等。

-组织课堂活动：分组进行图像编辑实践，每组完成一个特定的图像处理任务。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组进行图像编辑，互相讨论交流技巧。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解图像处理技巧，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图像编辑技能。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图像处理技巧，并通过实践加强技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用所学技巧处理一张个人照片，展示学习成果。

-提供拓展资源：提供高级图像处理教程和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生进步。

学生活动：

-完成作业：学生完成个人照片的处理作业，展示所学技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，探索更多图像处理技巧。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结所学，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法