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《观察橘子》教学反思

如何认识橘子小班教案

科学活动：认识橘子（小班）

目标：1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

2、愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣。

重点：运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

难点：愿意用语言讲述自己的发现。

内容：酸酸甜甜的橘子

准备：幼儿每人一个橘子，图片。

过程：一、引导幼儿通过自己的眼睛观察橘子的颜色。

谁能告诉老师你手里的橘子是什么颜色的呢

二、引导幼儿运用发散思维来描述橘子的外形特征。

你觉得橘子像什么

三、引导幼儿通过鼻子来闻闻橘子的味道。

四、请幼儿自己想办法动手剥橘子。

1、请幼儿尝试自己剥。

2、教师小结剥橘子的方法。

五、请幼儿尝橘子的味道。

我们快来把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里尝一尝。

提醒幼儿橘子上的白丝不要撕掉，是很有营养的。

我们自己剥的橘子吃到嘴里开心吗

六、通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。

你们橘子长在什么地方吗

七、了解吃橘子的好处。

橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢

告诉幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。

八：延伸：橘子皮的用处。

望采纳谢谢

幼儿园小班科学《一起来摘橘子》说课稿

一、说教材

1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题

活动之中。

眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们每天来感知周围世界的重要感

官。

这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。

而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。

果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。

对于他们孩子们都有一定的感知和体验。

它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。

每天午睡后的水果品尝，显然是孩们所期盼的快乐时段。

2、目标定位：活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着

导向作用。

根据小班幼儿年龄特点，结合主题《好吃的食物》目标的实现。

确立了情感、能力、感知方面的目标，其中既有独立表达的一面，

又有相互融合的一面，目标为：

1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。

2、学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。

3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。

在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情

感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿

的特点学习规律出发的。

根据目标：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手

各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。

通过实物观察、多媒体、实践操作、食物品尝、及音乐配合、游

戏情节的贯穿来实现活动目标。

活动难点：在剥橘子时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、

动作力度尚未发展到一定程度。

在操作过程中，孩子们很有可能提出\老师我不会剥\、\

老师剥不开\的问题。

橘子

（因为，在平时剥、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现

象）。

当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，

通过各种渠道去求得剥皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快

乐，这是个关键。

它对于孩子和老师来说都是一个难点。

活动的准备：分为

活动的经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过

或看过。

活动的物质准备：橘子若干、收纳盒3个。

二、说教法

在新课程理念中要求建立一种\对话、互动\的新型师生关系。

在这种对话的氛围中，教师和学生处于平等的地位，都可以不受

框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进行积极的思考。

在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生转变，新课程倡导

\自主、合作、探究\的学习方式，根据教学具体情况，灵活运用

各种学习方式，本次活动我采用的教法有：

1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。