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教师培训方案范文3篇教师培训方案设计与

实施

下面是我收集的教师培训方案范文3篇教师培训方案

设计与实施，以供参考。

教师培训方案范文1

一、培训目标和培训重点

(一)培训目标：

1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务

学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学

思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结

构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设

一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革

与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学

习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定

坚实的人才基础。

(二)培训内容：

1、开展教学新常规培训。

2、开展教学技能研讨培训。

3、开展科研能力培训。

二、主要内容和基本形式

我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主

的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知

识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育

观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破

口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教

师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我

校教师队伍的综合素质。

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培

训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教

学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、

做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式

聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教

育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教

育教学和教研工作。

2、师徒互进式

将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师

徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指

导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮

助，共同提高，共同发展。

3、专题讨论式

围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的

问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，

老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个

教师水平都得到提高。

4、“骨干”辐射式

学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、

能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给

任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、

厚待”的政策。

5、以“课”促思式

各教研组开展研讨课、示范课等上课活动，要求新教师

上好过关课，骨干教师上好示范课(每个教师学年内至少上

一节公开课，新教师学年内至少上两节公开课。每个教师学

年内至少听15节课)。

6、以“写”促进式

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文

章交教科室。通过撰写课题、论文、心得、反思等，使众多

教师既能说又能写。鼓励教师向市级以上教育刊物发表文章，

学校按“绩效”方案给予奖励。

三、保障措施和预期效果

我校校本培训的工作由“校本培训领导组”领导，分管

领导专管的管理体系。校本培训工作组不断完善校本培训工

作制度，加强平时督查，确保校本培训各项工作落实到位。

学校保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质

条件，如图书、音像资料、设备设施等。学校每学期召开教

师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推

广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。

教师培训方案范文2

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立

“系统培养，分段实施，引领，逐级提升”的指导思想，以

提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步

实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园

本课程的教育教学、保育保健。

以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要

手段，以树立正确的幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教

学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升保

教工作能力，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教

师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师

队伍整体素质。

二、新教师培训的目标

(一)近期目标：

1、认可幼