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小学春常规教学检查情况报告

5月22日，根据区教研室安排，我们第二大组第三小组一行四人据《##

区小学教学管理评估细则》就教学管理、常规教学、常规教研与课题研究、教

学成果、其它奖励、综合考查等方面以查、听、看、访等形式对伙牌小学

进行了为期一天的检查，现将检查情况通报如下：

（一）、教学管理情况：

1、学校有一支团结力，战斗力较强的领导班子队伍。学校实行领导班子

成员包年级、教研组制度。校长办学思想新，思路明确，能够率先垂范，亲临

教学一线，代科学课（外出未查看），亲自参与教研组活动，听课达30多

节，并多次为教师作专题讲座，每次讲座都有发言材料、有记录、有图片、有

签到，校长讲座《如何打造高效课堂》“反思四问”：每一个问题都有意义吗？

每一个学生都关注了吗？每一分钟都珍惜了吗？每一个教学环节都能围绕着

教学重点展开？真正给教师打造高效课堂知名了路子；《打一场教育教学质

量的攻坚战》围绕局工作重点开展工作。

2、校园文化建设较以往有较大转变。学校设施完善、布局合理；校园环

境卫生干净、整洁，让人赏心悦目；室内外无果皮纸屑，教室内文化氛围较浓，

名人名言及黑板报规范、有激励性；学生桌椅摆放整齐，但校园文化整体设计

没有主体性和层次性，比如办学理念和办学思想呈现的位置不显眼，校园文

化主题不鲜明、杂乱，不能真正发挥文化育人功能。

3、学校的各项教学计划齐全、内容较为详尽具体，具有指导性和可操作

性。学校教学教研工作计划、校本培训计划、学科组计划、课题研究计划、个

人教学工作计划，能够按照点面结合，环环相扣，发散展开的主线展开，能按

计划开展活动。学校教学工作计划对于“三生课改”工作安排明晰，但计划中

（）

对常规教研蹲组领导李某未上班应作调查；常规管理考、评两个环节、

学校重要工作“三名”创建、“晒课”没做安排和要求；教研活动安排没有

执行人、参加人以及活动主题；数学、综合组教研组计划不能围绕学校工作中

心安排工作，没有学科组活动安排；教师学科教学教研计划不够规范，无个人研修

计划，部分教师活动安排不具体。

4、学校能根据校情制定较为科学、全面、合理、实用、有效的教育教学

管理制度，有《伙牌镇伙牌小学常规教学管理制度》、《德育常规管理制度》、

《班级常规管理制度》、《伙牌小学教师教学常规工作考核制度》等，建立

了长效管理机制，对教学的各个环节：制定计划、备课、上课、作业布置与

批改、学生辅导、单元测试等进行了规范，并与教师的考评直接与绩效管理挂

钩，与年度考核挂钩，与评选表模挂钩，极大地调动了教师工作的积极性。

但没有《教学研究管理制度》，对教学研究没有提出较规范的操作流程，没

有教师评价制度。

5、学校严格落实了国家课程计划，全面落实工程。各年级

均按课程计划开齐课程，开足课时。体、音、美、地方课程、综合实践等均配

了兼职教师，综合实践、地方课有教案，教师将心理健康教育、安全教育、爱

国主义教育等知识备入地方课和综合实践活动课中；相关的保管室都有必备的

教学器材；能坚持开展“两操”和“一活动”，学生每天在教室学习时间不

超过6个小时，每天有1小时的体育锻炼时间，学生睡眠时间达到9小时。

但从学生活动情况看，平时训练不能做到严要求，学生做操吊儿郎当，动作不

规范，伸手、踢腿动作随意。

6、学校资料收集较为齐全。上学期学校、学科组、教师教学工作总结齐

全，学校总结客观地总结了常规教学月查工作、对教师的评价、所有学科考

试考核工作以及校本教研活动措施及成绩，点到人，真实可信，对工作起到了

梳理作用，对以后的工作具体指导作用。但学校、学科组没有对部分工作如“三

生课堂”、“三名”创建、“一师一优”活动开展等进行总结。

7、常规监控与评价机制健全。学校制定了教师评价考核方案，从考核、

岗位工作量、工作表现、教学常规、工作成效等方面入手，各项有细则评分，

根据教学工作需要加强了对常规教学的监控力度，对教师的备、教、批、辅、

考、研等环节进行了监控评价。将常规监控与及时评价相结合；将常规检查

与不定期抽查相结合；将检查结果与教师评先相结合。学校以学科组为单位，

对教师常规工作已进行了2次全面检查，且检查有记录、有通报、有小结