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二年级上册数学教案－5.2《认识厘米》｜苏教版

教案：二年级上册数学教案－5.2《认识厘米》｜苏教版

一、教学内容

今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学第五章第二节的内容，《认识厘米》。在这一节课中，我们将了解到厘米作为长度单位的概念，学会用厘米来测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。

二、教学目标

1.理解厘米的概念，知道1厘米的长度。

2.学会用尺子和直尺来测量物体的长度，并用厘米作为单位进行记录。

3.能够进行简单的长度比较，判断物体长短。

三、教学难点与重点

重点：理解厘米的概念，学会用厘米来测量物体长度。

难点：进行长度比较，判断物体长短。

四、教具与学具准备

教具：尺子、直尺、教学卡片、课件。

学具：学生尺子、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

2.讲解厘米概念：

3.测量物体长度：

然后，我会让学生们分组合作，用尺子和直尺来测量教室里的物体，如桌子、椅子等，并用厘米作为单位记录测量结果。

4.长度比较：

在测量完毕后，我会组织学生们进行长度比较的练习，如：“请你们比较一下桌子和大板凳的长度，哪个更长？”学生们需要用厘米作为单位，用尺子测量后给出答案。

5.例题讲解：

接着，我会出示一些例题，如：“一张纸的长度是20厘米，一张桌子的长度是80厘米，请问这张桌子是这张纸的几倍长？”我会带领学生们一起解答，讲解解题思路。

6.随堂练习：

在讲解完例题后，我会给学生们发放练习本，让他们完成一些类似的练习题，如：“一根铅笔的长度是15厘米，一张纸的长度是10厘米，请问这根铅笔比这张纸长多少厘米？”

7.板书设计：

在黑板上，我会设计一些与课程相关的内容，如：“1厘米=小拇指的长度”、“长度单位：厘米”等，以便学生们随时查阅。

8.作业设计：

今天的作业是让学生们用尺子和直尺测量家里的物体，如床、电视等，并用厘米作为单位记录测量结果，明天上课分享。

六、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了厘米的概念和测量方法，以及长度比较的技巧。对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。

拓展延伸部分，我会让学生们课后观察生活中的长度，如走路的步数、书桌的高度等，试着用厘米作为单位进行测量和记录。

重点和难点解析

一、实践情景引入

二、讲解厘米概念

在讲解厘米的概念时，我用了“1厘米就像我们小拇指的长度”这样的比喻，这是为了让学生们能够通过直观的比较来记住1厘米的长度。我强调，这是我们日常生活中常用的长度单位，因此学生们需要掌握它。

三、测量物体长度

在测量物体长度的环节，我让学生们分组合作，这是为了培养他们的团队协作能力。我还会强调测量时的注意事项，如要保持尺子垂直于被测物体，以保证测量结果的准确性。

四、长度比较

在长度比较的环节，我会提问学生们一些问题，如“请你们比较一下桌子和大板凳的长度，哪个更长？”这是为了让学生们能够将所学的测量知识运用到实际问题中，从而加深对长度单位的理解。

五、例题讲解

在例题讲解环节，我会选择一些与学生生活密切相关的题目，如“一张纸的长度是20厘米，一张桌子的长度是80厘米”，这样学生们能够更容易地理解和解答。在讲解过程中，我会引导学生思考，解题的步骤和方法，帮助他们建立解题的思路。

六、随堂练习

随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我会设计一些与课程相关的大小练习题，让学生们在解答中运用所学的知识。我会及时给予反馈和指导，帮助学生们纠正错误，提高解题能力。

七、板书设计

板书设计是为了让学生们在课堂中能够随时查阅和回顾所学内容。我会设计一些关键词和公式，如“1厘米=小拇指的长度”、“长度单位：厘米”，这样学生们能够在课堂上随时看到并加深记忆。

八、作业设计

作业设计是为了让学生们能够将所学知识应用到生活中。我会布置一些测量家中的物体长度的作业，如床、电视等，让学生们用厘米作为单位记录测量结果。这样既能巩固所学知识，也能培养学生们观察生活的能力。

九、课后反思及拓展延伸

课后反思是教学的重要组成部分。我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了厘米的概念和测量方法，以及长度比较的技巧。对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。

拓展延伸部分，我会让学生们课后观察生活中的长度，如走路的步数、书桌的高度等，试着用厘米作为单位进行测量和记录。这样既能让学生们将所学知识应用到生活中，也能培养他们的观察能力和实践能力。

通过关注这些重点细节，我相信学生们能够更好地理解和掌握《认识厘米》这一节课的内容，从而提高他们的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课时，我注意使用生动形象的语言和适当的语调变化。例如，在讲解厘米的概念时，我用了比喻的方式，说“1厘米就像我们小拇指的长度”，这样能够引起学生的兴趣，也更容易让他们记住。

二、时间分配