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完整版)服装结构制图教案

服装结构制图》

班级：09服装班

课题：服装结构制图的依据（人体体型和人体测量）

目的：了解结构制图的依据，简单了解本课程所学内容。

重点：激发学生对本课程的研究兴趣，了解结构制图的依

据和人体各部位的测量方法并能动手操作。

难点：激发学生兴趣，人体测量。

方法：理论讲解与操作相结合。

准备：测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带，临时测

体对象。

课时安排：3课时

过程：

A、讲解本课程知识点与研究方法，激发学生兴趣。

B、讲授新课：

一、服装结构制图的含义：以人体体型、服装规格、服装

款式、面料质地性能和工艺要求为依据。运用服装制图的方法，

在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面机构

图，然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。

二、结构制图的依据有哪些？

1、人体。（主要依据）所谓“量体裁衣”，精辟地概括了

人体和服装的关系。

2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。

（直接数据）

注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。

三、人体体型：可分人体比例和人体结构两个方面理解：

一）人体比例：测量单位为头。正常人体：成年男性：

7.5个头，成年女性：7个头，1—2岁：4个头，5—6岁：5个

头，14—15岁：6个头，16岁：接近成年人，25岁：达到成

年人身高。

二）人体结构：为方便测量，可将人体的体表部位用假设

的点、线、面表示。

四、人体测量：人体测量是取得服装规格的主要来源之一。

一）测体工具（常用）：软尺是主要工具，腰节带用于测

量腰节。

二）测体方法：以女体为例讲解。测净体规格（仅穿内

衣）。规格即为净规格。服装规格：净规格+放松量（人体活

动量和穿着层次量）。如按穿着层次测量，则只加人体活动量。

三）测量部位：1、身高：头骨顶点量至脚跟。2、衣长：

前衣长：由右颈肩点通过胸围最交点，向下量至衣服所需长度。

本文主要介绍了人体测量的各个部位及测量方法，以及服

装制图的工具、图线符号和代号。

在人体测量中，需要测量的部位包括后衣长、胸围、腰围、

颈围、总肩宽、袖长、腰节长、脊长、臀围、裤长、胸高、乳

距、臀高和上裆长。在测量时需要注意按穿着要求、衣长机构

特点、款式特点、造型特点、穿着层次因素和流行倾向因素进

行测量。

在课堂练中，学生需要分组进行上台表演测量方法，并互

相指出好坏进行评价。在课后作业中，每两人一组互相量体，

测出对方的部位规格。

在服装结构制图方面，需要熟悉制图工具的使用，了解制

图图线的形成及用途，熟悉制图符号的符号形成及含义，以及

熟记制图代号，并能理解其代表部位。在课程中，需要进行理

论讲解和实践相结合的教学方法，以加深学生的理解和记忆。

总之，本课程旨在让学生掌握人体测量和服装制图的基本

知识和技能，以便在日后的服装设计和制作中能够准确测量和

绘制。

领围线：NL，袖长：SL

C、课堂作业：

请默写常用的制图符号和制图代号。

D、小结：

本次课程研究的制图图线符号和代号，希望同学们能够熟

记，在后续的结构制图中学以致用。制图工具的研究使用是为

后面的研究做准备。

E、课后预：

1、服装结构制图用语（常用）

2、服装结构制图的一般规定。

课题：1、服装结构制图术语。

2、制图的一般规定。

目的：1、了解结构制图的常用术语。

2、了解并能熟悉理解制图的一般规定。

3、为规范制图做准备。

重点、难点：1、常用的制图术语在制图中的表现。

2、尺寸标注规范、准确、完整、清晰。

3、图纸布局合理、规范、画面效果好。

方法：理论讲解与实践相结合。

准备：制图作品（完整）若干张。

课时安排：3课时

过程：

A、复

1、制图的图线形式及用途。

2、制图的符号及含义。

3、制图代号（常用）有哪些，怎样用字母表示。

B、新授：

一、结构制图术语，常用的有：

1、净样：服装实际规格，不包括缝份、贴边等。